文档介绍：三疑三探法教案一《瑞恩的梦想》
【教学过程】
一、直接导入, 板书课题
 1、同学们,准备好了吗?上课。
2、同学们,今天这节课,我们一起学****第23课《瑞恩的梦想》注意,“瑞”字左右结构,左边的“王”字旁要写得窄一些才好看。【板书:23、瑞恩的梦想】
3、请同学们齐读课题, 声音真响亮。
二、检查预****自主探究
(一)课前同学们自己初读了课文,能把课文读正确读通顺吗?好,现在我请3位同学来读课文,(相机指名:请你读课文第一自然段,你读第二三自然段,你读最后两个自然段),其他的同学认真听,边听边思考课文是按什么顺序写的?明白了吗?开始。
(二)指名读课文。(不要刻意的解决生字,随学生的生成。读一自然段相机解决这一自然段生字新词识记)
(刚才有个同学词语读得不够准确,谁来给他提个醒)
(或者教师直接指出漏字或添字现象。)
(“赚”字有不少形近字,你知道哪些呢?相机指名,(谦,嫌,歉,兼,廉,镰,等)利用形近字识记,这是一种很好的方法。)
(这一自然段有三个生字,老师出一则字谜,“水落石出”猜猜是哪个字? 对“泵”,组词“水泵”)  (停下来,仔细看,把刚才读的那句话再读一下。我们在读书时要养成不填字不漏字的好****惯。)
(三)真不错,课文能够读正确、读通顺了,告诉大家这篇课文是按什么顺序来写的? 【教师引导】 (是的,本文按事情发展的顺序来写的。)
(四)主要讲了谁做了什么事呢?请你来用自己的话概括一下。(得找3人说,一定得概括对,不能只顾捕捉“梦想”)
【教师引导】
1、(指名2—3位)(评价语引导:你是这样概括的,可以用一两句话来说说课文的主要内容吗? 请你来说.   是的,)
对,本文主要讲了加拿大的瑞恩实现梦想的事。那么瑞恩的梦想是什么呢?(相机指板书)
2、(恩,这是瑞恩最初的梦想,这一梦想实现后,他又有什么新的梦想呢?谁来补充?)
是的,瑞恩的最初的梦想是为非洲的孩子捐献一口井,【相机板书“一口井”】
当这一梦想实现后,【相机板书箭头】攒钱买一台钻井机,以便更快地挖更多的井,【相机板书多口井】让每一个非洲人都喝上洁净的水,这成了瑞恩新的梦想。
(四)、1、同学们,一个仅有六岁的小男孩竟能产生为非洲人捐献一口井直至多口井这样大的
梦想,我们不禁会问?你会问?  你会问?(指名2-3位,.)  是的,我们不禁会问①瑞恩为什么能够产生这么大的梦想?(或产生这种梦想的原因是什么?)教师评价语引导:我们还会问? ②这么大的梦想又是如何实现的呢?【一并板书“产生?”“实现?”】 (如学生急于回答)  
2、不着急,孩子们,下面请大家【相机指板书】带着这两个问题:瑞恩为什么能够产生这么大的梦想?这么大的梦想又是如何实现的呢?用心默读课文,把你找到的答案用()在文中标出来,也可以把自己的体会、感想及时批注在旁边。听明白了吗?开始!
(9分钟)
(五)学生自学,教师巡视指导。
(4分钟)
三、研读感悟, 解疑合探
(一)理解瑞恩梦想产生的原因
1、同学们,自学的怎么样了?咱们一起来交流一下。看第一个问题(相机指板书)瑞恩为什么能产生这么大的梦想呢?请你用课文中的话来告诉大家?
【教师引导】:
1、不错, 真是个会读书