1.5.2有理数混合运算.doc

文档介绍：、减、乘、除、乘方混合运算的顺序;过程与方法能够熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方的运算,并在运算过程中合理使用运算律;情感态度价值观培养学生对数的感觉,提高学生正确运算的能力,培养学生思维的逻辑性和灵活性,(师生活动)设计理念提出问题小组讨论教师提出问题:(1)(2)这两个式子中,存在着哪几种运算?学生回答后,教师可继续提问:这道题应按什么顺序运算?前面我们已经学****加减乘除四则运算,知道要先算乘除,再算加减,现在又多一种乘方运算,你们认为在做有理数混合运算时,应注意哪些运算顺序?请分4人小组讨论。给学生充分讨论的时间,鼓励他们多发表自己的见解。交流反馈小组讨论后,请小组代表汇报、交流讨论结果,其他同学补充,教师在学生回答的基础上做适当的总结与补充:培养学生善于归纳、总结的能力,五种代数运算可分为三级;加减是一级,乘除是二级,乘方与开方(以后会学)是二级。先算乘方,再算乘除,最后算加减;同级运算,从左到右进行;如有括号,先做括号内的运算,按小括号、中括号、大括号依次进行。小试牛刀计算:(B)ABCD0计算:(D)A-16B16C20D24计算:(B)A0B-54C-18D18强调:按有理数混合运算的顺序进行运算,在每一步运算中,仍然是要先确定结果的符号,、:-2,4,-8,16,-32,64,…;①0,6,-6,18,-30,66,…;②-1,2,-4,8,-16,32,….③(1)第①行数按什么规律排列?(2)第②③行数与第①行数分别有什么关系?(3)取每行数的第10