文档介绍：校长个人总结我于****年八月份由中心小学调到***中学任校长,四年来,在县教育局、乡教管办的直接领导和乡党委政府的关怀下,通过自己的扎实工作,把学校从低谷中扭转了过来,使学校管理、教育教学工作都步入了正规,顺利通过了市级规范化验收,教学质量有了大幅度的提高,使学校形象重新树立起来,教师的教育教学积极性空前高涨。下面把自己的一些做法向领导简要汇报如下:一、加强和重视师德教育,提高教师队伍政治素质我始终把教师的学****放在教师工作的首位,规定每周五晚上为集体政治学****时间,结合“转变作风年”活动的开展,学****中注重发挥校长的带头作用,党员的先锋模范作用和骨干教师的典型引路作用。首先注重自身素质的提高,有道是其身正,不令则行,其身不正,有令不行,一个好校长就你一所好学校,在学****中,我率先垂范,身体力行,思想时刻同党中央保持高度一致,树立执政围攻,理当为民的思想,认真贯彻执行党的路线方针政策,时刻保持共产党员的先进性,,工作之余,积极参加业务进修学****先后完成了中高级校长培训,撰写教育教学论文多篇,不断提高自己的执政水平和工作能力。其次,狠抓班子建设,增强依法治校意识。要求学校领导班子带头学理论、学管理、学经验,树立一盘棋思想,努力形成勤政务实、团结实干、无私奉献的领导集体。第三,加强教师队伍建设,做到“一个提高,三个加强”即提高教师队伍整体素质,加强对青年教师的培养,加强对骨干教师的培养,加强教师的职业道德修养,在教师的政治学****方面,要求教师每人每学期写读书笔记不得少于一万字,并把此项作为量化考核的一项内容;通过学****对教师提出了“三严三高”和“四心”的工作要求。即要有严密的工作计划、严肃认真的工作态度、严谨求实的工作作风;要达到工作的高标准、高质量、高效益;要做到政治上有上进心、工作上有事业心、生活上有责任心、学****上要虚心,使学校出现了人人爱教、乐教、善教的可喜局面。二、实施学部管理,增强全员竞争意识竞争时代呼唤竞争机制的建立和完善。2001年刚刚接手学校,学校面临许多困难,人心涣散,人浮于事,缺乏凝聚力,竞争意识,为引入竞争,激活教育内部活力,在借鉴外地先进经验的基础上,实施学部管理,实践证明,管理是成功的,经验是可取的。新学期开始我根据本校实际继续完善学部管理制度。在校长负总责,后勤服务一体化前提下,将三个年级重新分班,由副校长任组长,教导、政教主任为成员的管理人员均衡组成东西两学部,学校按班额、学科需要核定出两楼所需教师数额,由两学部管理人员重新选聘,学校通报聘用情况。教师接受聘用后,分区办公,分区管理。做到了平分学生,平分教师,竞争上岗,形成了在同一起跑线上竞争的格局。此举使管理者、被管理者结成利益共同体,极大的调动了学部领导和教师的教学工作积极性。为防止出现不良竞争,学校对常规管理工作进行了规范,做到了“六统一”:统一制定教学计划,统一备课作业评价指标,统一组织学科竞赛及期中、末考试,统一安排教科研活动,统一班主任工作考核,统一教师教学工作量化考核办法。这种宏观调控达到的效果是:从管理人员到教师琢磨的是怎样抓好教学,怎样促进各项工作,而不是琢磨人际,琢磨不正当竞争的点子。三、更新教育观念,落实“四个转变”素质教育在教育环境、条件均不优化的山区学校中如何实施和体现?我认为首先要解决的是观念问题。只有更新教育观念,才能在教育教学的具体操作中审时度势,努力完