文档介绍：美术学科新课程标准细化解读指导意见为了更好地推进我市初、高中美术学科的细化解读课程标准工作,促进课程改革目标的全面落实,根据《郑州市教育局关于全面推进细化解读课程标准工作的指导意见》,现对我市中学美术学科细化解读课标工作的开展,提出以下指导意见。一、 认真学****提高认识,明确细化解读课程标准的重要意义和作用1、 开展细化解读课程标准工作,对于探寻有效教学的技术路径,提高教育教学质量具有重要意义。对课程标准的研究,是以促进学生全面发展和教师专业成长为宗旨,以课程实施过程中教学、评价与课程标准一致性问题为研究对象,以教师为研究主体,教学研究人员共同参与的以校为本的实践性研究活动,其根本目的在于提高课堂教学的效益。2、 开展细化解读课程标准工作,能够从专业角度提高教师的教育教学能力。国家颁布的课程标准,在教学理念与教学内容上规范着课程的实施;相应地,在实施新课程中,教师必须能够准确理解课程标准,必须能够把课程标准分解为明晰的学****目标,必须能够作出关于怎样去达到目标的教学策略的选择,这是新课程对教师的基本要求。要达到这样的要求,就要对课程标准进行研究,这样的专业研究历程,必然会对教师的专业素养和学科能力的提升产生重要的作用。二、 认真研读美术课程标准,积极探索细化解读课标的方法和途径1、明确、认识课标结构。义务教育阶段和高中阶段的课程标准,结构基本上是一致的,大致包括前言、课程目标、内容标准、实施建议四部分。课程目标都是按照知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个维度进行表述的。2、 认真研读美术课标,了解和认识义务教育阶段的课程总目标和学段目标,根据“造型表现”、“设计应用”、欣赏评述综合探索“四个学****领域,分类明确内容标准及活动建议,确定要细化分解的学****内容标准。3、 按照“造型表现”、“设计应用”、欣赏评述综合探索“四个学****领域或主题组织教学内容,用尽可能清晰、准确的行为动词从知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三方面对学****目标进行分解和重构。结合教材内容和学生实际情况来设定学科学期教学目标和单元教学目标。4、 根据学期目标和单元目标确定每节课的课时目标,选择教学方法和教学媒体,拓宽教学渠道,加强对教学资源的开发和利用。课时目标要科学、适切,既要全面具体、又要重点难点突出;要综合考虑知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机融合,不能以单一的知识目标取代整体性目标,具体每节课的课时目标要根据各校的实际学情和软硬件设施条件进行制定,不能盲目、机械的照搬教学参考书中的课程目标,要让学生清晰知道本节课“应知、应会”的学****内容。5、 了解教学目标陈述的基本规范,包括行为主体、行为动词、行为条件和表现程度四大要素。教学的行为主体是学生而不是教师,判断自己的教学是否有效的依据是学生有没有获得有效的学****注意运用清晰、准确的行为动词对教学目标进行表述,教学目标要准确、简明、具体,要可操作和可检测。教学中要不断追问,反馈、检测已制定的学****目标是否达成,达成度有多高,及时调整不切实际的学****目标,确保学生学****目标的有效达成。6、 学****目标叙写中常用的行为动词:学****领域行为动词认知学****欣赏、认识、知道、了解、列举、理解、解释、说明、区别、判断技能性学****初步掌握、学会、运用、评价、描述、理解体验性学****初步体验、体会、认识、感受、形成、树立、增强、获得三