文档介绍：“魄、抑”等11个生字,会写“辞、抑”等15个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。,体会细节描写中蕴含的深沉的母爱,唤起热爱母亲的情感。。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。、语言等描写来表现人物的方法。教学难点体会深沉的母爱,唤起热爱母亲的情感。“魄、抑”等11个生字,会写“辞、抑”等15个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,体会铺垫的作用。教具准备课件教学设计设计意图导入()分钟一、揭示课题,聚焦“情深”1.(板书:慈母情深)。师:看题目,大家不约而同地强调了“深”这个字。慈母的情深在何处?让我们有怎样的感受?就让我们走进课文去感受一下吧。【设计意图:开门见山式的开头,能让学生尽快进入课文的学习。清楚明了。】新课教学()分钟二、初读课文,解决生字词(出示课件2),解决课后的生字词,会读,并借助工具书,理解词语的意思。,用简单的话概括文章的内容。生总结,汇报(这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。)(出示课件3)三、精读课文,体会铺垫的作用。,我们知道事情的起因是买一本书。你们觉得买一本书容易吗?请大家读1-4自然段。:①“书价一元多”从这句话中,我们了解到什么信息?(出示课件5)(板书:书很贵)(出示课件6)②“母亲还从来没有……要过这么多钱。”从这句话中,我们了解到了什么信息?这句话暗示了家里很穷。“从来没有”“也从来没有”这两个词表明(板书:A家里很穷。B“我知道家里穷,因此很懂事,不给家里增添负担。”)③读第4自然段,你从中获得了什么信息?(出示课件7)这个自然段是直接描写自己家“穷”的。从“卖破收音机”和“吃进了肚子里”直接描写家里的穷。(板书:破收音机吃进了肚子里)④同学们,请大家思考一下,作者为什么反复交代家里很“穷”呢?里面的用意是什么?(出示课件8)生各抒己见师总结:文章一开头先介绍书价(一元多),然后反复强调“从来没有”,暗示读者这一元多对“我”家来说已经是一笔不小的财富了。紧接着作者又写出“卖破录音【设计意图:用自学的方法解决生字词,能提高学生的自学能力。用简洁的话概括课文的主要内容,能提高学生的概括能力。】【设计意图:精读课文,引导学生通过理解重点句子的方式来理解文章的写法,简洁易懂,同时也有利于对人物的把握。】机”和“吃进肚子里”,这是直接描写自己家穷。作者反复介绍“穷”是为了下文母亲毫不犹豫地掏钱让“我”买书作铺垫,从而衬托出母亲对“我”的爱。(板书:穷作铺垫,衬托母爱的伟大)【设计意图:这个环节有利于夯实基础,同时为下文作铺垫。】课堂小结及拓展延伸()分钟四、小结通过这节课的学习,我们解决了生字词,了解了课文的主要内容。同时还知道了文章运用了衬托的写法作铺垫。可以说收获匪浅。五、布置作业。(出示课件9)。,在读的过程中体会文章的写作方法。课堂作业新设计一、给加点的字选择正确的读音。zhēngzhè()钱,非常辛苦。?他在内心不断地挣()扎着。()。,很多人的手都龟()裂了。二、读拼音,写词语。òlì(),经过这次大刀阔斧的改革,工厂里出现了令人欣喜的局面。ánglù(),连嗓子都累哑了。,但他挺直jǐliáng(),直面苦难的人生。àolán()真漂亮。三、选择题。前四个自然段,反复强调自己家穷,其作用是()。A衬托母爱,为下文作铺垫B交代家里的实际情况C说明家里真的很穷参考答案:一、è、、,积累自己喜欢的段落。,了解作者的写作方法。,体会母亲的慈祥和善良,以及作者对母亲的感激、热爱与崇敬。教具准备课件教学设计设计意图导入()分钟一、。,作者进行了怎样的铺垫?通过上堂课的学习我们知道了对书的渴望与贫困的家境让作者失魂落魄。也就在这一天,作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。新课教学()分钟二、~29自然段,边读边想,你看到了一个