文档介绍：《英语》课程标准一、课程说明课程名称英语开课分院(系部)公共课教学部适用专业各专业喊代码学时先修课程后续课程编制人审定人制(修)定日期年月 口制定/第次修定二、课程性质与任务《英语》课程是高职高专非英语专业学生必修的人文素养课程之一。该课程以职场交际为目标,以应用为目的,培养学生实际应用英语的能力,特别是听说能力,使学生能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流;同时掌握有效的学****方法,增强自主学****能力,提高人文素养;为提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。《英语》课程是学生高中或职业中学英语课程的延续,是后续专业课程的基础和工具,在各专业人才培养体系中,起着承上启下的重要作用,是我院实施人文素质教育的重要组成部分。三、 课程设计思路在课程设计上,按照职业发展的轨迹、应用能力优先培养,高职英语课程教学从教学层面上,结合我院英语教学的实际,基础英语教学内容与行业英语教学内容有机结合,并将行业英语教学渗透到整个高职英语教学的全过程,并成为提高学生英语应用能力的语言载体。使学生能够更容易的实现学****与工作的对接,学生能够在真实工作中,听得清、说得明、看得憧、写得出,大大提高自身的就业竞争力。四、 课程教学目标(一)素质目标培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学****工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增强其自主学****能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。使所培养的学生适应地区和我国经济发展以及国际交流的需要,成为即会做事又会做人的有用之才。(二) 知识目标为了保证学生毕业后能够胜任有关工作岗位对英语的需求,外语教研室依据各专业人才培养方案对岗位能力的要求,基于工作任务,选择典型项目作为教学内容,以保证学生英语听说能力的培养。在课程开发过程中,应积极与行业企业及专业所在分院共同合作,开发满足本行业企业岗位(群)需求的英语教学内容与资源。(三) 能力目标突出和实现《英语》的“高等职业教育”的特色,使本课程的教学过程能够将“跨文化交际”+“语言应用技能”+“职业综合能力”的有机有效的统一和融合,使高职英语的教育质量与时俱进,更加符合职业教育的规律,适应我国和世界高等职业教育发展的新形势,使所培养的学生适应地区和我国经济发展以及国际交流的需要,成为即会做事乂会做人的有用之才。五、课程内容与要求课本共4册。每册共8个单元,每单元有两篇课文,TEXIA的课文材料主要选自国外书刊,长度为650字左右,通常包含一个故事,ActiveWords列出了文章中部分使用频率高、组词能力强的单词,并进行介绍,GrammarTips部分对课文中出现的语法现象进行简要归纳说明,并进行复****巩固练****TEXTB的课文内容围绕单元话题,从不同的角度提供相关信息,文体基本上为说明文,PracticalWriting部分根据高职高专B级考试题型及内容,通过范例进行有针对性的训练,ClassroomActivity部分使学生通过对话讨论练****以英语表达自己的想法,并且深化对相关议题的认识。本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时,重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。通过本课程的学****学生应达到下列要求:词汇认知2500个英语单词(包括入学时要求掌握的1000个词)以及由这些词构成的常用词组,对其中1500个左右