文档介绍：西北民族大学关于加强学生学风建设的意见(修订)加强学风建设,树立优良的学风是学校教育的重要内容。优良的学风对学生具有较强的约束、激励、引导和凝聚作用,是优良校风的根木体现,也是培养和造就合格人才的重要保证。为认真贯彻落实党的教育方针,全面推进索质教冇,进一步优化冇人环境,提高人才培养质量,结合学校实际,现就加强学风建设提出如下意见:一、提高认识,不断增强抓好学风建设的重要性和紧迫感学风,即求学、治学Z风,是普通高等学校教师的治学态度和学生的学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现,是高等学校办学思路、教冇质量和管理水平的重要标志,也是全面推进索质教育,培养高索质人才的关键环节。优良的学风,要求学生要有明确的学习冃的、止确的学习态度、勤奋刻苦的学习精神和独立思考、勇于开拓的创新精神。加强学风建设,是坚持以科学发展观为统领,贯彻以人为木办学思想的内在要求;是履行学校职能,全面提高人才培养质量的迫切需耍;是构建和谐校园,激发学校创造活力的着力抓手;是实现学校发展FI标,创造性完成教学、科研、人才培养任务和促进学生健康成长成才的重要保证和紧迫要求。近年来,学校党委高度重视学风建设,把学风建设作为校风建设的中心环节,狠抓落实,取得了比较明显的成效。但是我们必须清醒地看到,随着教冇体制改革的逐步深入,国家科教兴国战略和西部大开发战略的实施以及少数民族地区社会、经济的不断发展,我校办学质量的高低已成为学校今后改革与发展、实现既定办学冃标的决定因索。而学风的好坏,己成为学校办学上质量、上层次、上水平的关键因索。新的发展形势和学校办学规模的不断扩大,对学风建设提出了很高的要求。但在学风建设方面,无论是在思想认识层面和体制、机制、制度层面,还是教师的教风、学生的学风等都存在着需要加强和改进的地方:一是对高等教育大众化背景下加强学风建设的重:要性和紧迫性认识还不到位,“以学生为木”的工作理念有待强化;二是部分教师教书育人的主导意识不强,部分管理和服务人员的冇人意识有待强化,全员育人的氛围有待优化;三是部分学生专业成才和精神成才意识不强、学习冃的不够明确、学习态度不够端止、学习积极性和口觉性有待提高等;四是社会不良风气给学风建设带来负面影响的任务还比较艰巨。产生这些问题的原因虽然是多方面的,但主要是全校师生员工对学风建设的重要性认识不够,对学风建设在学校教育管理中的地位作用认识不足,重视不够。面对新的形势和任务,全校上下必须进一步解放思想,提高认识,转变观念,不断增强抓好学风建设的重要性和紧迫感。要将学风建设当作关系学校改革、发展、稳定的屮心工作,当作事关学校生存和发展的大事,齐心协力,花大力气,下苦功夫抓紧抓好,抓出成效。二、明确目标,努力营造优良的学风氛加强学风建设的指导思想是:以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”垂要思想为指导,坚持科学发展观,全面落实党的教冇方针,坚持面向少数民族和民族地区,为少数民族和民族地区社会、经济发展服务的办学宗旨,积极秉承和大力弘扬以“勤学、敬业、团结、创新”为核心的校园精神,激发师生员工勒奋学习、积极进取、敬业奉献的积极性和主动性,营造奋发向上的学习风气和团结进取的校园氛围,“通过十抓”,促进学风,努力把学风建设提升到一个新水平。(一) 抓学生学习。牢固树立“以生为本、助人成功”的育人理念,努力提高人才培养质量。重点帮助学生解