文档介绍：怎样提取关键词?“关键词”这一概念原来较为常见的是在学术论文的前面, 指的是一篇文章或一段文字中最紧要的词语。置于论文之首,是为了读者了解论文的基本内容。后来的网络搜索沿用了这一概念, 仍是取的这一含义。提取关键词的实质是考查学生筛选信息和压缩语段的能力,因此。具备这两种能力是解答这种试题的前提,当然作为一种独立的题型,它还有自身的特点,我们答题时还要做到如下几点【试题示例】?提取下面一段话的主要信息,在方框内写出四个关键词。( 2005 年全国卷) 据报道,我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中,仅 万卷“敦煌遗书”就有 5000 余米长卷需要修复, 而国图从事古籍修复的专业人员不过 10 人;各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计 3000 万册, 残损情况也相当严重,亟待抢救性修复,但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程,即使夜以继日地工作也需要近千年。一研究语段话题?任何语段,无论是记叙、议论或说明,它总是围绕一个话题来展开的,体现话题的词语肯定是关键词之一?例①、提取下面一段话的主要信息,在方框内写出四个关键词。( 2005 年全国卷) 据报道,我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中,仅 万卷“敦煌遗书”就有 5000 余米长卷需要修复, 而国图从事古籍修复的专业人员不过 10 人;各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计 3000 万册,残损情况也相当严重,亟待抢救性修复,但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程,即使夜以继日地工作也需要近千年。?□□□□□□□□这个语段谈论的话题是什么? ?古籍修复的处境问题“古籍”“修复”这两个词就是我们在答题时首先要考虑的。文段通过一系列的数据告诉我们古籍修复的处境不好,具体表现是事多人少,这样,我们就又可找出另外两个关键词——“人才”“不足”。二寻找中心语句?有的语段有较为概括的中心句,或提取下文,或总结上文,或承上启下,我们可抓住这个句子,顺藤摸瓜找到相关关键词, ?例②、提取下面一段话的主要信息,写出四个关键词语。( 2006 年广东卷) ?从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术,间接地反映了现实某些方面的属性,将具体的形式集中概括为抽象的意象,通过视觉来启发人们的想象力,调动人们的情感,使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。这也就是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神”——舍弃客观事物的具体现象特征,而摄取其神髓。?答: 本段的中心句是什么? ?最后一个句子就是本段的中心句,而“舍貌取神”又是这个句子的核心。?只要我们抓住这个句子,找出“貌”“取”“神”三字的各自所指,就能轻易套牢其中的三个关键词——“意象”“体味”“神髓”,再用上面所讲的话题法,找出本语段的话题对象——“书法”,另一关键词也便找出来了。三明确具体要求?并不是每一道“提取关键词”的题的要求都是一样的,有的还根据语段的特点而有具体要求,并且,有的要求可能还比较含蓄。对此, 我们就一定要弄明确试题要求我们提取的是哪方面的关键词,以防泛泛去找, 劳而无功。?例③、根据要求提取下面一段话的主要信息,写出六个关键词(可以是短语)。(2006 年江苏南通市高三第一次调研考试)?由于司马迁认识到了,历史终归是“人”的历史,不是“天”的意志史,于是以“绍圣《春秋》”为使命的司马迁抛弃了孔子既定的历史纪年法——编年体,而改用纪传体。这决不是—个技术问题,而是观念问题。他对那冰冷的历史巨轮投以轻蔑的—哂,然后满怀慈悲地去关心轮子下的那些泣血的生灵:从而,我们看到, 一代一代的人物以及他们对历史必然性的反抗,对自身命运的体认,构成了《史记》的主色调。史学成了人学,必然性成了戏剧性,逻辑的链条崩溃了,生命的热血喷涌而出……?(1) 历史纪年法的史学观: ?(2) 人学的史学观: