文档介绍：围棋教案教师:杨鸿哲杨慧宇教案首页总第67页课时序号第23节授课班级小学低年级入门班授课日期课题第九课弃子(三)授课类型新课教学目标教会学生有意识地放弃一些子,甚至主动地送一些子叫对方吃,就可以从一个子也不让吃北的初学阶段,往上提高一大步。通过学****弃子,让同学们知道,想问题或做事情脑子要活,做事不要只有一种选择,要知道可以有很多种选择。重点5弃子取势6弃子转换难点能力要去掉初学时的一子不舍的****惯板书设计棋盘示教设计第九课弃子(三)5弃子取势6弃子转换棋理棋谚棋诀:三路之子送两个教学后记教案续页总第68页教学过程:组织教学贯穿全课始终,环视课堂。维持课堂纪律。一复****提问:前两课我们学****了弃子着法中的四个:1舍小就大2弃子争先3弃子杀棋4弃子做活1舍小就大2弃子争先1弃子杀棋3弃子做活引言:弃子之用,无所不在。为了达到一个目地,就一定会有相应的付出,而围棋的弃子更是把这种付出变成抛弃被动,利用残子的有目的地主动的付出。请看下面的弃子取势和弃子转换。二新课在围棋里,随时都有实地和外势的转变,在对杀时互相绞杀在一起时,舍取是可以转换的。5弃子取势:取势在这里是指丢弃一些棋子,在损失了实地的同时,取得外势的补偿。6弃子转换:转换在这里专指吃子——在我让你吃我的棋子的同时,把你原来不可能让我吃掉的棋子,被我吃掉了。1弃子取势2弃子取势3弃子转换例1是“三路之子送两个”的例子,本来那一个黑子也跑不了,现在再多送一个,争得一口气,通过两打弃子紧气,把白棋两边都封起来,形成完正的外势,这个外势足以补偿丢弃的两个子所损失的实地。例2是主动放弃二路上的两子,如硬跑二路上的两黑子,则要伤及它处。而通过打吃枷吃等手段,把白棋反而包围在里边,外边形成强大的外势,并伤及白两子。其所得外势补偿了所弃的两子。例3是在对杀中,经常遇到的事,如果老怕对方吃自己的子,而不想能否吃对方的子,就会很被动,这是一种明智的转换,互不吃亏,双方可下。黑棋通过转换取得了主动。在这里,是因为对方的棋有毛病,所以转换才能成立。弃子取势也是一种转换,在转换的时候所得不一样,有吃子得实地的,有丢子得外势的,所得不一样,这只能是看当时需要什么了。这里所指“弃子转换”是专指“实地的转换,既你吃我的棋子时,我在转换时也要吃掉或伤及你的棋子。或说在这里专指吃子——在我让你吃我的棋子时,把你的棋子也吃掉。在今天的练****中,重点练****二路弃子成外势。在开局时,如能熟练掌握“弃子取势”,那将给整盘棋带来主动。因为开局时,盘面是空的,如能成一强大外势,要比中后盘时有外势,外势所带来的好处要大。开局时这个外势效率最高。今天要记住“三路之子送两个”的例子,以后会常碰到这样的事。三巩固练****黑先重点练****二路弃子成外势。课堂练****黑先1弃子取势2弃子取势3弃子取势4弃子封杀5弃子取势6弃子取势7弃子取势教案续页总第69页板书重点:5弃子取势6弃子转换棋理、棋谚、棋诀:三路之子送两个课堂总结:前两课我们学****了弃子着法中的四个:1舍小就大2弃子争先3弃子杀棋4弃子做活今天我们又学了5弃子取势6弃子转换共六种弃子着法了。今天重点练****二路弃子成外势。四课堂对局:练****下整盘棋。五作业:黑先。8弃子取势9弃子取势10弃子取势11弃子转换12弃子转换13弃子取势14弃子取势六趣闻典故与历史知识:趣闻典故:我国历史上的几位爱好围棋的开国皇帝(三)提起宋朝的开国皇帝宋太祖赵匡胤,自陈桥兵变黄袍加身,开创了几百年大宋基业。但是,陈桥兵变的主要的决策人和领导核心人物,及导演者,大家却不在意是谁了,他就是宋太祖赵匡胤的亲弟弟赵光义,由此可见后来接替他哥哥做了皇帝的宋太宗赵光义,也是文韬武略文武双全。他是大宋的两位开国皇帝之一。他的一大爱好就是围棋。在他当了皇帝以后,自然会有陪他下棋的人了,在那个时代,这个专职叫“棋待诏”。其时的棋待诏叫贾玄,他每次和皇上对局,总是不多不少仅输一个子,以让太宗高兴。宋太宗赵光义知道贾玄故意让给自己,因贾玄的棋比自己高,自己肯定下不过,但太宗也不点破,乐得大家都高兴。太宗老是赢棋,反而到没意思了。棋老是赢得不明不白,更是没有了兴趣,但是要让贾玄拿出真本事来和自己大战一盘,看看自己到底能输成什么样,贾玄又不敢,于是宋太宗赵光义就想了一个办法,故意让贾玄三个子,看他怎么下?然而,贾玄下来下去还是输了一路。太宗知道他还是在使诈,就警告他说“再下一盘,如果你再输了,我就解除你的棋待诏!你们大家想一想,贾玄这会该怎么办呢?我们下次在说。历史知识:中日围棋擂台赛2一,中日围棋交流的发展史上次我问了大家,日本为什么愿意和我国进行擂台赛,这种两国之间的,代表国内最高水平的,最高“高规格”的对抗赛?它的产生是有其历史原因的。中日围棋交流使于1960年,定名为“中日围棋友谊赛”。日方派出的棋手,除第一次访华均为高段棋手外,自19