文档介绍：我 的 母 亲胡适说课流程说教材说学情说教学目标说教学重难点说教法学法说教学过程说板书一、说教材《我的母亲》是人教版八年级语文下册第一单元的第二篇课文,选自《胡适文集》中的《四十自述》。体裁是自传体散文。作者通过朴实真切的语言,抒写了怀念母亲的感情,向我们展示了中国传统社会一位伟大的母亲形象,表现了一代人的生活感悟和血浓于水的亲情。二、:八年级学生由于生理、心理都正在变化,叛逆性格较重,他们讨厌母亲的唠叨,反感母亲有期待,不喜欢受约束,受不得委屈,缺乏感恩之心。:八年级学生已经有了一定的对文章文体的知识储备基础。:他们已具有一定的阅读能力,本文虽文字浅显,但思想感情比较深沉,学生可能对文章理解得不够透彻。三、说教学目标知识与能力目标①理解文章,概括母亲的形象②理清文章结构,体悟文章主题③体会细腻而饱含感情的语言过程与方法目标通过自主(合作)学习,强化学生的自主意识;通过比较阅读,升华文章主题;情感态度价值观目标①体验母爱的伟大无私,热爱母亲;②提升自我情感,尝试报答母亲。四、,,感悟作者对母亲感激之情。教学难点品味自然、质朴,但又含意丰富的语言,并且从中领悟母亲对于作者的爱。五、说教法和学法教法自主阅读法:让学生自主阅读课文。问题引导法:抛出问题引导学生探究课文内容学法自主探究法:带着教师的问题阅读探究课文。小组讨论法:分小组讨论课文与问题六、------写出母亲导入—走进母亲以孟郊《游子吟》进行课程导入。《游子吟》音频。《游子吟》中母亲对游子的爱引申到胡适的母亲对他的爱。作者介绍胡适(1891~1962),现代诗人、学者。字适之。安徽绩溪人。1910年赴美国留学,入哥伦比亚大学读哲学,1927年获博士学位后回国,任北京大学教授,积极参加新文化运动和文学革命运动晚年主要致力于《水经注》的研究,后病逝于台湾。胡适先生一生深受母亲的影响,他少小离家,学有所成;但同时也留下了“生未能养,病未能侍,生死永诀亦未能一面”的哀痛与遗憾。人到不惑,胡适写下了《四十自述》.