文档介绍：送东阳马生序重点字词作者:日期:《送东阳马生序》重点词语班级:姓名:分数:一、解释加点字词:1、余幼时即嗜学:2、无从致书以观:3、每假借于藏书之家:4、手自笔录:5、 弗之怠: , , 6、 走送之: , 7、 : ; 8、以是人多以书假余: , 9、: ; 10、 既加冠: ; 11、益慕圣贤之道: ; ; 12、 患无硕师名人与游: ; ; 13、尝趋百里外: ; 14、 从乡之先达执经叩问: ; ; ; 15、 先达德隆望尊: ; 16、: ; 17、援疑质理: ; 18、或遇其叱咄: ; 19、礼愈至: ; 20、俟其欣悦: ; 21、卒获有所闻: 22、当余之从师也: ; 23、 负箧曳屣: ; ; ; 24、: 25、至舍: 26、 四支僵劲不能动: 27、 媵人持汤沃灌: ; ; ; 28、以衾拥覆: ; 29、主人日再食: ; 30、 寓逆旅: ; 31、 : ; 32、腰白玉之环: 33、右备容臭: ;臭: 34、烨然若神人: 35、余则緼袍敝衣处其间: 36、略无慕艳意: ; 37、以中有足乐者: ; 38、不知口体之奉不若人也: 39、: ; 一、文学常识:1、本文节选自〈〈 》。作者 ,字 ,号 ,谥号 , (朝代)文学家。从文治方面对明朝的建立和巩固做出了贡献,被推为“ ”,他与 、 并列为“明初诗文三大家”。2、释题:题目中的“生” : ,“序”指 。在唐初常用于“亲友离别, 三、为下列加粗的字注音。①嗜学()②逾约()③俟其欣悦()④叱咄()()⑤皲裂()⑥媵人()⑦负箧曳屣()()⑧缊袍( )⑨既加冠()⑩以衾( )(11)容臭()(12)烨然()(13)弗之怠()四、古今异义:(1)持汤沃灌汤:古义:今义(2)右备容臭臭:古义:今义(3)走送之走:古义:今义(4)尝趋百里外趋:古义今义(5)或遇其叱咄或:古义今义(6)卒获有所闻卒:古义今义(7)以是人多以书假余 假.:古义:今义:(8)又患无硕师名人与游游:古义:今义:(9)主人日再食食:古义今义五、一词多义1、色愈恭,礼愈至 ();至舍()2、不若人也();盖余之勤且艰若此()3、则又请焉();余则緼袍敝衣处其间()4、计日以还();以是人多以书假余()();以衾拥覆()5、弗之怠();从乡之先达();当余之从师也( )六、翻译句子:1无从致书以观。2、每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。3、 录毕,走送之,不敢稍逾约4、 以是人多以书假余,余因得遍观全书。5、又患无硕师名人与游, 尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。6、先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色7、 余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。8、 或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。9、 故余虽愚,卒获有所闻。10、 当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。11、 至舍,四支僵劲不能动。12、 腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人。13、 盖余之勤且艰若此。14、 余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意。15、 以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。16、盖余之勤且艰若此。七、理解默写:1、表明作者小时候学****态度的句子: 。2、最能表现作者抄书之苦的句子是: , ,3、表明作者尝趋百里外求学原因的句子是: ,_ ?(摘4、 对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是:5、作者幼时借书抄书来读,其原因是“ ”与“ ”之间的矛盾来决定的。录原文回答)6、叙述从师求学行路艰难的句子是: , , 。7、文末最能概括作者求学经历的句子是: 。4、下面句子的朗读节奏划分正确的是( )A、先达德隆/望尊B、益慕圣贤/之道C、门人弟子/填其室D、手指不可/屈伸5、 “录毕,走送之,不敢稍逾约。”中的“稍”字的作用是修饰,它照应了 ”一句。、 划分朗读节奏⑴余因得遍观群书⑵从乡之先达执经叩问10、作者幼时借书抄书来读,其原因是由“ ”与“ ”之间的矛盾决定的。(摘录原文回答)11、 “先达”对弟子“未尝稍降辞色”,你认为这种态度对吗?谈谈你的观点。9•⑴余/因得/遍观群书⑵从乡之先达/执经叩问10•嗜学 家贫(顺序可换)11•开放题,言之成理,表达流畅,观点明确即可5、用两个字概括作者求学的经历,应是文章中的“—”和“ ” ;如用一句诗(或一副对联)给文章重拟一个标题的话,这句诗是 。7、 划分朗读节奏不知口体之奉不若人也8、 宋濂之所以成功,除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外,更重要的原因是什么?9、下列句子“而”字的用法,不同于其它三项的一项是( )A•足肤皲裂而不知B•执策而临之C•学而不思则罔D•出淤泥而不染10、下列加粗词意思相同的一组是(A