文档介绍：四川2011年4月教师资格(A)教育学真题及答案。单项选择题(在备选的答案中,只有一个答案是正确的,将其选出并将标号填写在题目后面的括号中,每小题1分,共20分)孩子的第一任老师是(B)。幼儿老师 “教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教育家是(B)。陶行知 (A)。学生 ,这是(B)。巩固性谈话 (C)。校外教育 (D)。教育大纲 (D)。课程设计 ,最经常最基本的途径是(A), 各门文化课 (B)。教学改革和实验 (C)。能够使用先进的图像呈现方式 ,教学的相对成本较低 (B)。 ,教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系,称之为(D) (A)。 (D)。 ,以(B)的《大教学论》的发表为标志。 ,是教育的对象,因而他们(B)。 (C)。热爱学生 “启发式”进行教学的中外教育家分别是(A)。孔子苏格拉底 。根据教学大纲的要求,在校内外组织学生进行实际操作,将书本知识运用于实践的方法是(D)。练****法 “罗森塔尔效应”反映了(D)是教师上好课的关键。内容正确 (每小题4分,共20分) 角色:可理解为个人在特定社会群体中的身份,及其为身份所规定的行为规范和行为模式的总和。教师角色行为的研究,就是从角色人手,研究教师实际表现的特征和进入多种角色的方法和途径,帮助教师对照基本职能,完善自我。课程:就是课堂教学、课外学****以及自学活动的内容纲要和目标体系,是教学和学生各种学****活动的总体规划及其进程。教学目标的叙写:在于强调教学活动对学生产生具体的行为改变。即说明学生在教学后能学会什么,其行为表现或改变必须是可观察可测量的,可作为目标是否达成的衡量标准。它必须用学生可判断分析的具体行为来描述,说明教师预期学生行为改变的结果。道尔顿制v:教-,而只为学生分别指定自学参考书、布置叙谈,由学生自学和独立作业,有疑难时才请教师辅导,学生完成一定阶段的学****任务后向教师汇报学****情况和接受考查。发扬积极因素、克服消极因素原则:是指进行德育要调动学生自我教育的积极性,依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因索,实现品德发展内部矛盾的转化。简答题(每小题6分,共30分)简述教学过程的基本功能。答:(1)传授知识;(2)形成技能;(3)培养职能;(4)发展个性。我国课程改革的发展趋势。答:(1)以学生的全面主动发展作为课程目标的基本价值取向; (2)课程设计与编织结构化; (3)课程形式的多样化、个性化和综合化;(4)课程内容上科学教育与人文教育的结合。学生作为发展中的人所具有的特点。答:(1)学生具有与***不同的身心特点; (2)学生具有发展的潜在可能;(3)学生具有获得***教育关怀的需要。简述初中学生心理发展的特点。答:(1)初中学生感知能力和观察能力明显提高;. (2)初中学生记忆力的发展是人生记忆“高峰”的前奏,如教育有方,其记忆力会获得较大的发展; (3)初中学生思维发展的特点是具体形象思维向抽象逻辑思维过度; (4)初中阶段的学生的想象力也加速发展,而且想象