文档介绍：兴仁市回龙镇纳壁小学一年级(1)班: 人教版一年级上册美术教案全册第1课:认识美术工具第1课时教学目标:1、引导学生认识各种美术工具和材料。2、引导学生用不同的美术工具和材料,大胆、自由的表达自己的各种想法。3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。教学重、难点:通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。课前准备:(1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。(2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。(3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品(中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等)教学活动设计:(1)引导阶段:教师在课前利用旧衣服自制一挎包,放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖:抽出一样来让其他人说说这是什么东西?是干什么用的?引起学生好奇心,激发他们的学习兴趣。都掏出来后,教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品,让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。(2)发展阶段鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作,以体会工具和材料的性能。在进行创作的过程中,尽量鼓励学生大胆、自由的表现,使学生对美术课产生兴趣。(3)收拾与整理作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室环境的卫生、整洁。课后拓展:寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。第2课大家都来做课时:1课时课堂类型:造型表现教学目标:1、引导学生运用石子、沙子,瓶盖、罐子或一些体育用具,集体排列立体图形。2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。3、强调在排列创作过程中,发扬集体团结协作的精神。教学重、难点:1、观察各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想。2、学生的创新思维的培养。教具学具:收集可乐罐、沙、石、瓶盖等教学过程:一、组织教学:二、导入新课:师生共同交流所准备的物品,及所带材料可排列成哪些物体和造型。三、讲授新课:1、思考与讨论阶段分组展示自己所具备的物品,引导学生思考座谈、开展积极想像,怎样利用手中的材料,分小组集体一起排列出新颖的立体造型。2、发展阶段人人参与,把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观,相互补充,拓宽思路,了解自己小组所设计排列作品的优点与不足,进行修改。3、收拾与整理作品完成后,督促学生收拾整理好工具与材料,保持环境清洁卫生。四、课后拓展1、运用所学到的排列方法,在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。2、在排列时,要大胆想像。造型的内容,材料的运用应更丰富更广泛。第3课彩线连彩点课时:1课时课堂类型:造型表现教学目标:1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。2、运用不同的点线,自由表达自己想象中的画面。3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。教学重、难点:能否用点、线、面组合成一张完整的画面。教具学具:绘画工具教学过程:一、导入1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。A、你觉得这些点、线、面有趣吗?B、你在什么地方见过他们呢?2、揭示课题:彩线连彩点师:你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢?二、欣赏作品1、教师展示大师康定斯基的作品:师:你从画中看到了那些东西?他们是怎样组合排列在一起的?2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。三、造型和表现1、请学生思考:A、你想用点、线、面来表现画面吗?B、想一想,你准备用他们来表现哪些东西?2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……3、组织小组之间相互学习,并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。4、教师出示相关的作品帮助学生理解。四、练习和评价1、提出本节课练习的要求。学生练习,利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。2、组织学生进行自评、互评。3、教师适当评价,对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。4、组织学生作好课堂结束的收拾和整五、收拾整理第4课下雨啦课时:2课时课堂类型:造型表现教学目标:1、用一组有方向性的线条来表现雨滴。2、回忆雨中人、事物的特征,并将他们表现出来。教学重、难点:1、用有方向性的线条表现雨滴。2、遮挡关系的处理。教具学具:绘画工具教学过程:一、引导阶段:(一)启发谈话,激发兴趣1、让我们一起回忆一下:雨点儿落下来了,街上的人都是什么样的?你是怎样避雨的?2、请学生表演雨中情景,引导学生观察,认识遮挡关系3、下雨时,我们的城市是怎样的情景?4、下雨时,你最喜欢的