文档介绍：南阳师院课程(课时)教学计划
课程: 就业指导课
教师: 付中欣
院(系): 德育教研室
学年学期: 2011-2012学年第二学期
南阳师范学院课程教学安排
教材名称及使用版本
本课程教学计划课时数
12
本课程实际安排课时数
12
教学内容及课时分配情况
1、当前我国大学生的就业形势与政策解读 2课时
2、大学生活与职业准备 2课时
3、自我认识与自我评价 2课时
4、制定求职计划掌握求职途径 2课时
5、撰写求职简历体验求职面试 2课时
6、大学生创业实践 2课时
备注
南阳师范学院课时教学计划
章节
第一单元
课题
当前我国大学生的就业形势与政策解读
计划课时数
2
授课班级
-16 (本科)
教学目的
使学生了解就业形势,化压力为动力,学习就业政策,掌握有利于自己就业的途径。
教学重点
国家就业优惠政策。
教学难点
国家就业优惠政策。
教学方法和手段
课堂多媒体讲授互动提问启发式教学
备注
教学内容
批注
课前自我介绍
《就业指导课》介绍
本学期就业指导课主要内容
1、当前我国大学生的就业形势与政策解读
2、大学生活与职业准备
3、自我认识与自我评价
4、制定求职计划掌握求职途径
5、撰写求职简历体验求职面试
6、大学生创业实践
第一讲:当前我国大学生的就业形势与政策解读
一、课程导入—大学生最不能逃避的课程
读书十几年——一个目标:就业
大学上四年——一个途径:就业
(五个必须回答的问题)
1、我是谁?--2013届毕业生!近七百万分之一。指出就业环境
2、我想做什么?我喜欢做什么?(如果不知道自己想做什么,使用排除法,找出自己最不愿意做到职业种类)
职业?岗位?出国?考研?公务员?
大城市还是小地方甚至西部?
大公司还是小企业?自主创业?
3、我能做什么?如果和我想有差距,如何弥补?(排除法:哪些工作时想也不敢想的)
4、我了解的就业形势和政策?社会上都有哪些职业哪些岗位?
(小游戏:让学生拿出手机,用联想法想出尽可能多的与手机相关的工作或职业,让学生主动发言,说出自己想到的与手机有关的工作岗位或职业。然后提问:你能够在手机的产业链条中找到工作吗?)也可以以汽车作为联想对象。
5、我的资源、环境、人脉能允许我做什么?
教学内容
批注
二、当前就业形势分析
1、中国大学生就业情况
1)高等教育大众化背景:2009年高中阶段教育毛入学率预期达到77%
2)高校毕业生达到总量和增量的高峰:
2000年以来高校毕业生情况统计(数据来自互联网)
3)社会就业高峰时期:2010年前后,每年城镇新增劳动力1700万,下岗失业、分流、登记失业、农村剩余劳动力向城镇转移,形成几股大潮;
就河南省而言:省内今年城镇需要就业和再就业的人数在130-140万人之间,但全省各城镇每年只能新提供70万左右个就业岗位,供求缺口达60-70万
转换工作成为一种惯例
劳动力总量过剩
劳动力市场与迁移
全球化的经济环境
没有技术意味着没有工作
培训和再教育成为常事
多种工作形式选择
4)我国经济发展能够新增的就业岗位有限,每年大约1000万个,缺口巨大。
5)经济发展环境不容乐观