11月份月考质量分析.doc

文档介绍：高三第三次月考质量分析语文成绩表 任课教师:%%成绩分析表题号知识点题型分值难度预设分数三班实际分数分差1-&---------【试题结构】试卷结构与高考试题结构相似,包括现代文小阅读、古文阅读、诗歌鉴赏、默写、现代文大阅读和作文六部分。时间150分钟,满分150分。试题按易、屮、难5:3:2的比例设题。命题意图通过阶段性测试,了解学生对知识的掌握程度,检测学牛灵活运用知识解决问题的能力,使学牛不断熟悉高考题型,把握答题要点。【失分原因】1、文言文阅读:文言文翻译满分10分,,,但重点实词的积累还很不够,不能准确判断采分点。有的同学语意明白,但关键词翻译不准确。如:“讫”字意思丢掉没有译出;古今异议词“妻子”仍然按现代汉语解释。2、诗歌鉴赏:此题满分为11分,预设分为6分,。本题失分主耍在第二小题上:丢分主要原因是学生对这首词的“下片”表达的感情把握不准,只关注“霜华重迫驼裘冷”的环境描写,没有抓住重点句“心共马蹄轻”“十里青山,一溪流水,都做许多情”小所表现出的情感,以致答题跑偏。3、 名句默写从分值看有很大的进步,这是早自能力较差,不能在理解诗句的基础丄去记忆,错别字多导致失分。,;4、 语言表达题:,高出预测分数。16题概括主持人的提问语,学生审题不细,混淆“缴税”和“征税”。17题审题马虎,明明是要求推荐两条诗句,学生却只写了一条;另外有的学生只记了诗句,忘记了作者,看出了学生积累不够,识记不扎实。5、 大阅读满分25分,预设分数为16分,。失分原因在于学生阅读面窄,阅读能力差,缺乏整体阅读意识;不会用先概括,再分析的形式答题;另外第2小题,学生所做答案不能照应题干要求,忘记了此类试题应从内容和结构两个角度来答题;第4小题不会从原文概括•出合理的理由做答。5、“走出校门,把学校里学的知识全部忘记,剩下的东西就是教育”这句话的含义,学生不会去思考“剩下的就是教育”指什么,学生作文能力差,偏题跑题现象严重。学生拟题不善思考,题H随意、笼统。作文内容缺乏新意,缺乏典型材料,所列举事例单调,缺乏对所援引材料的分析;以叙代议现象还很普遍;还有字数严重不足的。【平时教学反思】1、 课堂教学给学生独立思考的吋间少,在调动学生学习积极性上做得还是不够。2、 每堂课的教学内容完成后,对学生归纳总结重视得不够,由于训练的题量不足,学生没能将知识转