文档介绍：社会实践之班级社会实践活动有感我班的社会实践是在6月7上午8:00准时出发前往高冠景区,到达后即分头行动,-组进入高冠景区进行调杳,另…组则在景区周围进行调杳。而我恰巧被分到在景区周围调杏的一组。这次的活动也落实科学发展观为主题,其中景区内主要调杏这些问题:1。景区收入(主要是人均消费、消费水平、客流量)2。税收情况及环保措施3。工作人员是否多数为附近居民4。今后的发展方向;而我们景区外就主要调查一下这些问题:1。当地居民可否免费游玩2。开发前后的改变(主要是生活水平和环境)3。景区周围治安如何4。当地居民对开发的意见5。开发景区引发的副业等。由于从小在厂区长大,对于农作物这些东西我可真算得上五谷不分,而农村也许对于我更是一个遥远的名词,只在那些传闻中听说过,却从没有真正的见过,感受过。所以在这次活动屮,农村也开始向我揭开了他神秘的面纱。当问题开始尖锐的提出,当村民们的冋答有些含糊,我才发现农村并不想他看上去和想象屮的那么安详,我们的农村早已不是那个陶渊明梦屮美好的悠闲地地方,不再是泼墨山水屮那杏花翠柳下几点诗意的竹篱围起的小房,当农村的面容变得生动而又活泼的时候,农村与城市碰撞之间的那些尖锐的问题也变得更加凸显。被问到的老人叹息道现在农村已经没冇什么年轻人了。当她说着这句话时她推着孩童坐的小车,小车里是三,四岁的孩子,她告诉我们年轻人都进城去打工了,村里已经没有什么年轻人了,都是些老人和孩了。几年前的高冠旅游开发征走了他们原有的田地,即使他们现在住着看起来漂亮的小二层但他们并没有安全感,即使打工要比种田多赚很多钱可仍然是一份吃着青春饭的力气活,老了老了,也就只能是屮国的那句古话,养儿防老了。同行的同学都在笑着开着玩笑,而我看着那个推车里的孩了却不敢想象他的未来。当他长大他将面临的是什么?会不会负担不起越来越高昂的学费,会不会走上和他父母一样的道路,这一切真的让我闭上了眼不敢去想象。我记得江泽民曾说过一句话很真实很无奈也很残酷,当时好像是在说高考录取分数存在地域并距的事吧,他大致是说,农村的孩子考不上学他们起码还可以冋去种田,而城市的孩了考不上学他们能做什么?当无业游民?这不利于祖•国的稳定。这样的话残酷却乂真实,贞实得让人无奈,如果北京没有那么高的升学名额而是全国真正的统考的话,那么我们的首都会因为大量没法上学的孩子而混乱。然而现在就连那些曾经有地的农民家的孩了也变得没有地了,他们没有背景,没有依靠,没有最基木的保障,也失去了最后的堡垒他们该怎么办?他们也将有老人也将有孩了,那时的他们该怎么办?我的心情开始真正的沉重了起来。今年的高考也许已经将这个矛盾凸显了吧,高考人数的首次减少意味着读书无用论在农村渐渐的把它的声音发的越来越大,然而我们没有办法去怪罪什么,因为就连我们白己也找不到理由去反驳。讣我们试着想一想i上一个木来就不富裕的家庭砸锅卖铁的去供白己的孩了上一个三木的学校,这样莫的值得吗?我们都知道现在一个三木院校毕业的孩了找工作真的是很难很难,而且即使找到工资也比不过一个技校毕业的学生,这样的读书真的值得吗?而父母为此付出的汗水真的会收获足够的回报吗?让我们能够庆幸的是这样的景区开发,这样的城市与农村的碰撞还是会带来一定的好处,当我们问到大寺新村的一家商店的老板时,老板对于征地这件事的冋答有无奈也有欣慰。商店的老板表不:不得不承认,景区的开发使