文档介绍：《学前教育学》实践指导书一、主要目的为了更好地贯彻理论和实践相结合的教学原则,进一步提高《学前教育学》的教学质量和教学效果,突出《学前教育学》课程在专业培养中的重要作用。本课程除必须完成课堂理论教学的42学时外,还安排29学时用于实践形式的教学,其中课内9学时,课外见****周20学时。本实践内容是学前教育专业《学前教育学》课程的实践教学环节,本实践教学环节在学前教育专业人才培养过程中占据着较重耍的地位:学生在学****本科程过程中接受了大量的有关幼儿园教育现象和规律的基础知识和基本理论,通过本实践教学环节的训练,学生将学会把纯理论的知识转化为实际的教育技能。通过实践教学活动,帮助学生理解、掌握和运用本课程的基础知识和基本理论,形成科学的幼儿教育观,提高幼儿园保教工作所必需的基本技能和技巧,以获得幼儿园教育教学工作所必需的综合应用能力,形成从事幼儿园教师职业所必备的综合素质,更好地适应我国幼儿园教育改革对新时代幼儿教师的职业耍求。二、基本要求1、耍求学生耍善于思考,善于学****不能仅仅局限在教材与教师讲课范围内,而应该开拓视野,活跃思想,培养自己的科研能力,训练口己的理论分析能力和思维能力2、耍求学生在学****理论与实践活动中形成正确的幼儿教育观念,初步掌握幼儿教育工作的规律,学****幼儿教育工作的方法。3、耍求学生能理解学前教育学中的基本概念和基本理论,学会灵活运用它们解决实际问题,能够运用所学的理论知识对幼儿园教育现象进行分析、评价的能力,以及能够与幼儿、家长进行沟通的能力。4、耍求学生能将课堂听课与课外自学结合起来,阅读与收集各类幼教资料,培养口学能力和查找资料的能力;初步学会运用现代幼儿教育思想、教育理念和教育技术探讨幼儿园教育丁作的特点、一般规律和方法。三、实践内容主题一:运用幼儿园全面发展教育的理论调查分析幼儿园教育现象,形成运用能力。项冃一:幼儿园四育工作的观摩调查与分析实践冃的:1、在掌握幼儿园体、智、德、美四育的冃标、内容和实施要求的基础上,能够运用幼儿园全而发展教育的理论调查、分析、评价幼儿园幼儿园四育工作情况。2、初步形成幼儿园教育丁作及其规律的宏观认识。重点难点:能够运用幼儿园全面发展教育的理论调查、分析、评价幼儿园幼儿园四育工作情况。实践课时:课外4课时(见****活动周)场地:幼儿园组织形式:到幼儿园见****方法和步骤:(一)、教师提出实践的内容与要求:•幼儿园体育1、观摩幼儿园早操、户外游戏、体育活动2、小调查:走访幼儿园相关部门和老师,了解幼儿园体育工作开展状况,包括幼儿园的卫生保健工作、幼儿园体育活动开展情况,试运用幼儿园体育工作理论加以分析评价,•幼儿园智育1、观摩幼儿园的教学活动,记录教学过程,分析在教学活动中,教师如何激发了幼儿的学****积极性,如何引导幼儿操作活动。2、与幼儿进行交谈,了解幼儿的语言发展情况。•幼儿园徳育1、在日常生活活动中,观察幼儿对常规的遵守情况。2、观察并分析某个幼儿的个性品质。•幼儿园美育1、观摩幼儿园的艺术活动课,分析在教学活动中,教师是否注意了培养对幼儿艺术活动的想象力和表现能力。对教师的教学活动进行评价。2、小调查:了解幼儿园开展了哪些艺术活动,家长对这些活动的反应如何。(二) 学生进行观摩和调查,收集相关资料。教师对学生进行个别指导,学生在实践中有疑惑或问题,可随时向教师请教。(三) 学生整理资料,上交实践报告。作业(或报告):结合以上的要求写一篇关于幼儿园四育工作的见****报告。主题二:理解幼儿园环境创设的原则及其运用项冃二:观摩和分析一个园所、班级环境创设的规划和设计实践ri的:在了解幼儿园环境创设的原则和规划要求的基础,能够用环境创设理论分析、评价一个幼儿园及某个班级的环境。重点难点:能够用环境创设理论分析、评价一个幼儿园及某个班级的环境。实践课时:课外4课时(见****活动周)场地:幼儿园组织形式:到幼儿园见****方法和步骤:(-)教师提出实践内容和耍求:1、观察描述:活动室的结构、场地面积、家具放置、墙面布置(内容及位置高低)、游戏活动区域设置及玩具材料提供情况。2、重点观察思考以下问题,并用环境创设理论分析、评价一个幼儿园或某个班级的环境创设是否符合幼儿园环境创设原则?A、关于墙饰:墙饰的内容有什么意义吗?与幼儿园最近的工作冃标有什么联系吗?B、关丁•活动区域和材料:你看到的班级里创设了什么区域?投放了什么材料?每个不同的区域对儿童发展有什么不同意义?材料是否有利丁各类教育活动的开展,以及实用性如何;环境是否对幼儿行为产生影响、如何影响?C、关于课程计划中环境的体现:课程中有否把环境列入计划中?列入了那些环境?举例?D、关于不同年龄班的环境创设:活动室环境及其教育因素是否适合该班年龄幼儿,这些环境的主题内容能互相调,能换到不同年龄班级吗?为什么?3、询问幼