文档介绍：大自然的语言归纳阅读1感知扩展阅读2作者1精选学习目标作者及作品体裁;整体感知课文内容,了解物候知识;理清文章说明顺序;掌握基本的生字词。2精选作者竺可桢(1890—1974)浙江上虞(yú)人气象学家地理学家3精选竺可桢在桂林考察4精选预习课文整体感知5精选自学提示(一)1、大自然怎么会有语言呢,“大自然的语言指的是什么?这样的说法有什么好处?2、本文是什么文体?3、说明对象是什么?6精选1、大自然怎么会有语言呢,“大自然的语言”指的是什么?这样的说法有什么好处?“大自然的语言”指的是“物候现象”。这是比喻的说法,也把大自然拟人化了,显得新颖而有情趣,引起读者的好奇心和阅读兴趣。7精选2、本文是什么文体? 3、说明对象是什么?说明文“物候”和“物候学”8精选自学提示(二)1、什么叫“物候”和“物候学”?2、物候观测对农业有什么重要意义?3、决定物候现象来临的因素有哪些?4、研究物候学有什么意义?5、本文说了哪几个问题(结构层次)?6、本文运用什么说明顺序?9精选1、什么叫“物候”和“物候学”?草木荣枯,候鸟去来等自然现象,古代劳动人民称它为“物候”;利用物候来研究农业生产的科学,就是“物候学”。10精选