文档介绍：六年级语文教学计划10篇六年级语文教学计划(一): 一、班级情景分析: 从上学期的成绩看,学生的总体素质还行,中偏下的同学不多。学生的思维本事、言语表达本事,尤其在作文方面都需加强。二、教材分析: 本册教材共八组,依次是:感受自然,,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门。除去第六组,共有课文28篇,精读课文、略读课文各14篇。本册教材的每一个专题,都根据语文学习目标,既对人文内涵给予充分关注,又注意总结、归纳读写方法,力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。本册涉及到的读写方法,大致包括以下几个资料:展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描述和心理描述;读课文时能联系实际,深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。其中,展开联想和想象进行表达的方法读课文时能联系实际,深入思考理解含义深刻的句子是本册的学习重点。三、教学目标: 1、有较强的独立识字本事。本册要求会写120个字。硬笔书写楷书,行款整齐,有必须的速度。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、默读有必须的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。 4、积累语言,鼓励运用。 5、把握主要资料,体会思想感情,领悟表达方法。 6、抓住关键词句,深入理解课文,体会表达效果。 7、学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。 8、诵读优秀诗文,注意经过诗文的声调、节奏等体味作品的资料和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。 9、能写简单的纪实作文和想象作文,资料具体,感情出国留学网真实。能根据习作资料表达的需要,分段表述。 10、学写读书笔记和常见应用文。四、阅读教学教学提议: (一)精读课文随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解本事不断提高,并且渐渐具备了在读中分析、概括,抽象、归纳的本事。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、作文的本事。根据课标第三学段对各种文体的具体要求: 阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自我印象最深的场面、人物、细节,说出自我的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求完美的梦想。在教学中注意点:立足在语言文字的基础上,渗透人文内涵。首先要围绕单元主题,精心安排教学资料和活动,将精读与略读、阅读与口语交际、习作紧密结合。其次,要以读为本,让学生充分地读,边读边展开想象,在读中感受与欣赏,在读中培养语感,积累语言材料。最终要精心组织促进语文学习的实践活动。我概括成以下四点: :真正的阅读是学生与文本作者进行精神的对话与心灵沟通的过程。语文课程的人文性,必须经过语文学习和语言实践来体现。抓住典型语言信息,领悟语言文字表情达意的精妙,感悟做人之道。 :凡理不疑必不生悟,唯疑而后悟也。小疑则小悟,大疑则大悟,胡学者非悟之难,而疑之难。:要选择质疑的时机,要给予质疑的时间,要重视问题的梳理,要点拨质疑的方法。 :关于语言积累,本册教材课后练习采用了灵活安排和指定任务相结合的方式。有的要求比较宽泛,如,把感受最深的部分背下来,抄写喜欢的词句背诵自我喜欢的部分,给学生较大的自主权;有的要求比较明确,如,找出文中描述闰土外貌和动作的句子,抄下来,再体会体会。抄写描述环境的句子,加强学习的指导性。[由理] :充分挖掘教材中的练笔资源,有效利用生活中的练笔机宜。另外,要注意文言文的教学。说到文言文,在第十册中已经学习过《杨氏之子》,第十二册还有:《学弈》《两小儿辩日》。对于小学中出现的文言文的教学,研究到初中一下子接触有困难,先作个铺垫。小学阶段的文言文教学:感受文言文;读正确,读流利,读中正确表达语句的意思;熟读至成诵。学习文言文最基本的方法是什么呢当然是读。最好的方法是什么呢当然也是读,重点在读,难点也在读,在朗读上必须有时和量的保证。小学生接触文言文,更应当多读少讲,使学生在读中感知,在读中感悟,熟读成诵,从而丰富语文积累,培养语感,发展思维。作为本单元,选编这篇课文的意图,一是让学生借助注释初步了解文言文的大意;二是积累中华优秀经典诗文,感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情;三是体会音乐艺术的无穷魅力。(二)略读课文本册教材精读、略读课文各占一半,如何正确对待这一类课文,发挥他们应起的作用。一是资料上,理解要求要低于精读课文,一般是粗知文章大意,只要抓住重点、难点,帮忙学生大体理解资料即可,词句的理解不作为重