文档介绍：初中班主任工作心得学生的内心世界是一个等待开垦的世界,是一个充满活力的世界,又是一个充满矛盾的世界。班级应该是学生成长的园地、发展的沃土、施展才华的舞台、个性发展的乐园、走向社会的起点。所以,班级管理能否开启学生心灵之门,是班主任工作成败的关键。一、 真诚是班主任工作的根本。老师,尤其是班主任,对学生一定耍爱字当头,以诚相待。特别是对待后进生,要努力使后进生消除失败者阴影,重塑胜利者姿态,对他们要处处真诚相待,时吋耐心相帮,真止做他们的知心朋友和最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。班主任处理事情要冷静,发现问题要问明原因,不要动不动就向他们发火,要耐心地、真诚地去扶植幼苗,帮助他们想办法追上去。二、 班主任耍有自己的管理风格。学科知识可以通过背诵,做****题讨论等多种方法获得,但是班主任要想把班级管理好,照葫芦画瓢,生搬硬套他人的经验做法是行不通的。班级管理是一门科学,班主任工作是一门艺术,艺术规律的掌握必须要经过一个心领神会的过程。我们曾经看到许多教师在参加优秀教师经验交流会时,听得津津有味,记得详详细细,但是回到学校,回到自己班级,别人的经验却一点都用不上,教育教学工作依然故我,效果不明显。笔者以为,别人的教育艺术、教育机智不能照搬,耍经过自己的头脑思考,别人的艺术要经过自己教育实践的多次检验和自己多次的修正,要有一个消化吸收的过程,最后成为符合自己个性特点的教育教学技巧。三、班主任工作要讲究艺术。班主任工作艺术是班主任教育思想,教育能力教育风格的综合反映和体现,包括政治理论学****文化知识积累,心理素质修养,所教学科的深入钻研。班主任工作艺术通常是班主任教育实践中所表现出来的精湛、娴熟、巧妙并带有鲜明个性化特点的教育教学技艺。班主任工作艺术是一项在长期实践过程中炼就的i种能力,是借鉴他人教育经验,融会贯通领会于心,升华于行的教育活动。班主任工作艺术是教师教育教学实践中刻苦钻研教育教学规律,并仔细琢磨了然于心的结晶。班主任善于将教育目的与学生实际发展水平结合起来,精心设计和灵活把握教育活动过程,教育形式灵活多样,富于变化,能激起学生内在的活力,妥善而巧妙的处理偶发事件,善于化解矛盾与冲突;情感流露自然,具有强大的感染力和震慑力,语言表达生动活泼,形象幽默,善于使用体态语言,从而使教育教学活动达到最佳境界,并获得最佳效果。班主任工作从根本上讲是以学生发展为最终目的的教育活动。每个班级都由学生、任课教师和班主任组成,这三方面因素中都具有主观能动性,这就决定了班级是有一定灵魂来作指导的,这也就是方向和目标的问题。学校为了达到预定的教育目标,设立了各个班级,这些班级是按一定的规章制度建立起来的、有目的、有计划地执行管理、教育职能的基本单位。有人说:〃选择一个好的学校,不如选择一个好的班主任〃,由此可见班主任工作的重要性。在学校,班级是学校教学工作的基本单位,也是学校中学生的集体组织。而班主任则是全面负责班级学生教育管理工作的教师。因此,班主任耍在校长,教导主任的领导下,按照学校的教育要求和教育目标,充分利用和调动班级内外一切教育力量,做好班级的教育管理工作,干好这份甜蜜的〃苦差事〃。・做学生的知心朋友。有人说:〃爱是一切教育的根源。谁爱孩子,孩子就爱他〃。只有热爱学生,关