文档介绍：邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
20051219
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绪论
一、课程简介
邓小平理论是当代中国的马克思主义,“三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的最新成果。
它们都是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物,是党和人民实践经验、集体智慧的结晶。
我们正是依靠这一理论的指导,在改革开放和建设中国特色社会主义的伟大实践中,取得了举世瞩目的伟大成就。
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二、学习本课程目的和意义
通过学习,树立建设中国特色社会主义的坚定信念,培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力,增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性,积极投身全面建设小康社会的伟大实践。
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三、教学日历
1、教学进度:大体一周一章;
2、教学环节:讲授、讨论、社会实践等相结合;
3、期末考试:全校统考(闭卷);
4、成绩评定:平时成绩[50%]+期末考试成绩[50%]
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改革开放的总设计师邓小平
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第一讲、邓小平理论是当代中理论的形成和发展
二、邓小平理论的科学体系和主要内容
三、邓小平理论的历史地位和指导意义
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重点、难点问题
邓小平理论的历史地位
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一、邓小平理论的形成和发展
1、从“三落三起”到改革开放的总设计师邓小平
2、马克思主义中理论的形成和发展
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1、从“三落三起”到改革开放的总设计师邓小平
邓小平(1904~1997)
伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一,中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,邓小平理论的创立者。
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“三落三起”—改革开放的总设计师
1904年8月22日,邓小平出生于四川省广安县协兴乡牌坊村的邓家老院子。
1919年,年仅15岁的邓小平怀着“学习真本事报效祖国”的美好愿望告别故乡,开始了赴法国勤工俭学的异常艰辛的经历,并由此展开了他的革命生涯。
1927年冬,23岁的邓小平担任中共中央秘书长。
由于拥护以毛泽东为代表的正确路线,1933年5月,邓小平被错误撤销职务。 1934年底再次担任中央秘书长。
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