『舞蹈教学』幼少儿教学：浅谈舞蹈与幼儿素质培育.doc

文档介绍：中华舞蹈网『舞蹈教学』幼少儿教学:浅谈舞蹈与幼儿素质培育2014年01月27日16:22来源:中华舞蹈网微博博客微信我有话说(10086人参与)【中华舞蹈网】『舞蹈教学』幼少儿教学:浅谈舞蹈与幼儿素质培育舞蹈是一门综合艺术,是孩子们喜爱的一种娱乐勾当,也是对幼儿实施素质教育的精采手段。   一、舞蹈与幼儿道德培育。   教育家陶行知说:“道德是做人的根柢,根柢是一环,即使使你有一些学问和本事,也无甚用。”   舞蹈是艺术,来历于糊口又高于糊口,而舞蹈年夜都有故事性、情节性及教育性。孩子们在进修、排演、表演舞蹈的过程中,能学会熟悉事物的真、善、美,如舞蹈《中国娃》,这首歌曲曲调自然流利,钙朗朗上口,再编配上幼儿感乐趣的舞蹈动作,使爱国主义这抽象、深刻的教育内容在幼儿理解的基本上,在幼儿边跳边唱的真切表演过程中完成了。   二、舞蹈与幼儿的缔造力。   “孩子是生成的艺术家”。这是因为孩子具有缔造力,他们生成好动,喜欢新奇、转变的事物,长于幻想,舞蹈在这方面给他们供给了精采的前提。在韵律勾当《小鸡出壳》这一勾当中,我给幼儿一个简单的提醒,当小鸡出壳后会怎么做呢?这时幼儿情感感动,谈判强烈热闹并不由自立手舞足蹈,接着我让幼儿听音乐表演时,幼儿的想象力、缔造力及默示力获得了很年夜的阐扬:他们有人股栗羽毛,有的闻花,有的原地扭转,有的找虫子吃……默示出小鸡后的情景。   三、舞蹈与幼儿美育。   美育的根基功能就是塑造完美的人格。苏霍姆斯基说过:“美是道德经验,精神丰硕和体魄健康的强年夜源泉”。夸姣事物老是客不美观存在的、具有吸引力的。爱美是人的赋性,幼儿也不破例。舞蹈具有熟悉美、感应感染美、默示美、缔造美的功能。在幼儿进修舞蹈的同时,身体形态也同时获灯揭捉练,这是其它艺术形式所不能替代的。如手臂海浪、脚尖步等动作,幼儿经由一段时刻的进修操练后,四肢动作协调、美妙,这是对幼儿发生的最直接、最显著的美育功能。此外,舞蹈还可以培育幼儿的团结协作精神和勇敢、不怕坚苦的进取精神,使幼儿变得活跃、开畅、自傲。   此外,因幼儿进修舞蹈的过程中,会接触体味良多故事,增添常识,陶冶情操,坦荡眼界,如舞蹈《适得其