文档介绍：万山镇明德小学三年(2012—2015)发展规划随着教育改革的不断深入,传统的学校教育正在面临一场新的改革。为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好发展,培养适应经济社会发展人才,立足深化学校内涵建设,推动教育科学发展,彰显教育功能优势,促使教育更好地服务于当地经济社会,决定制定学校三年发展规划,作为学校未来三年发展的办学方向。一、学校发展规划意义学校发展规划是一种教育规划,是建立在分析学校发展状况基础上,明确学校发展理念,制订学校发展目标,解决学校发展问题,规划有序地深化学校内涵建设,促进学校主动成长,实现学校科学发展的有效途径。学校发展规划是根据不断变化的社会及教育形势需要,立足于当前社会及教育大背景,结合学校实际状况,应对学校发展内外环境变化,明确学校发展目标与方向,寻求和解决学校发展问题,凝聚师生共识,挖掘教育资源,创建品牌学校,推动科学发展而通过制度形式加以落实的规范性纲要。二、学校发展环境分析1、学校概况及校园环境明德小学历经多年的艰苦创业,积淀了深厚的教育底蕴,形成了鲜明的教学特色。学校现占地面积11余亩,建筑面积13000平方米。共有13个教学班,还附设1所幼儿班,在校小学生601人,专职教师31人,全校教师大专以上学历的有29人,学历合格率达100%,学校教师年龄结构合理。学校地处万金山社区,。近年来,经济社会快速发展,人口流动量大幅增加,一方面外来人口逐年增多,另一方面本地居民外出经商、务工也成为当地村民主要的谋生手段。特定的地理位置及区域经济发展条件,直接反应到学校层面上的就是我校外来民工子女学生和留守儿童学生众多,约占全校学生数的48%。2、学校成绩及经验简介(1)提升品味,在学校创建中优化学校办学条件。学校通过整体迁建,加大学校设施建设,优化学校办学条件。先后获得了庐江县教育工作先进集体、法制示范校、书香校园等荣誉。(2)把握关键,在深化责任教育内涵中引领学校发展。我校紧紧把握教师责任教育及业务素质提升这个学校发展关键,通过多种措施,狠抓教师责任教育,强化教师责任意识,深化教师责任内涵,明确教师岗位职责,破解绩效考核问题,增强学校创造力、凝聚力,打造和谐校园。(3)注重德育,在弘扬文明和****惯养成中促进学生发展。学校在未成年人思想道德建设及小学生行为****惯养成方面有健全的网络及丰富的成效。3、学校发展制约因素分析(1)学校发展定位亟待明确。由于学校地处城区,随着经济社会进一步发展,学校在班额、师资等方面的矛盾将显得更为突出,将严重考验我校的教育教学质量。为此,对学校的准确定位,如何立足实际,已成为学校发展理念上亟待明确的问题。(2)校园文化发展缺乏全校师生共识。学校采取了多种措施、开展了各项层次不一、规模不同的文化创建活动,积极树立自身品牌,提高学校形象。但由于对学校内涵发展的理解不到位、认识不充足,文化的发展缺乏传承,缺乏师生共识,文化创建的目标多变、缺乏经验。以至在学校文化创建上一直处于原地踏步的状态,活动众多,但成果不显著。因此,找准自身立足点,明确学校文化发展方向,提升校园文化品位,创建学校特色品牌是学校科学快速发展的当务之急。(3)教师素质提升的核心竞争力有待进一步深化。学校内涵发展的深化,必须依赖于教师队伍素质的整体提升。为此构建学****型组织是解决问题的关键。曾几何时时,教师的政治学****业务学****继续教育