文档介绍：大班科学领域活动教案大班科学领域活动教案【篇一:幼儿园大班科学教案(精选10篇)】幼儿园大班科学教案汇总幼儿园大班数学活动:跳绳计数设计思路:在运动会跳绳比赛的过程中,孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧,原因在于跳绳计数方法不对,计数结果不准确,孩子们觉得不公平。《3—6岁儿童学****与发展指南》提出: 5—6岁幼儿能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决,并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的 真”问题,并以此作为支持幼儿学****和发展的契机,我们设计了这次活动。活动目的初步感知生活中数学的有用和有趣。尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数,学****正确计数。能与同伴分享合作,协商解决遇到的问题。活动准备材料准备:来自幼儿真实生活的录像片段 一一’跳绳比赛争执瞬间”记录纸和笔。经验准备:活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料,察了解各种比赛的过程和名次确定的方法;幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。重、难点分析重点:通过实践,尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数,在不断增强计数兴趣的过程中学****正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。难点:能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。 准备运用启发提问法、活动延伸法突破。活动过程导入活动:观看录像,进行讨论。师:小朋友们,今天老师给你们带来一段录像,请你们看一看,录像中发生了什么事情?看完录像后提问:(1)录像中的小朋友因为什么事情发生了争执?(2)为什么会出现跳绳计数不清的问题?第二遍录像(慢速播放),便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系,分析现场计数时出现的问题。提问:(1)为什么会出现跳绳计数不清?问题出在哪儿?(2)如果是你,会怎样为跳绳计数?小组实践,集体分享:如何使跳绳计数更准确。(1) 幼儿分组活动,每组取一根跳绳。幼儿可以边实践,边商讨计数方法,并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。(2) 集体分享分享探索过程,如:开始计数时你们遇到了哪些困难?你们是怎样想出解决办法的?分享计数方法,如:看跳绳小朋友跳动的脚计数;看跳绳小朋友起伏的头计数;看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。这几种方法中你最喜欢哪一种?为什么?,如:跳与数要对应上;踩绳或一脚跳过另一脚没跳过,不能计数;记清楚小朋友跳过的数,再往下接着数,并说出最后计数结果。分组学****跳绳计数,请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法,还可以探索和发现新的方法。讨论:还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的?女口:幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏;体育项目中的足球、排球比赛等。活动延伸:鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题,如值日生发碗筷、取午点等,并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来,张贴到主题墙上,和同伴分享、交流。活动反思首先,本次活动将幼儿的学****与他们真实的生活紧密联系在一起,突出科学领域学****情景化、过程化、活动化、经验化”的特点。通过探索跳绳计数方法的活动,密切数学与现实世界的联系,使幼儿从研究现实问题的实践活动中学****数学,理解数学,从而体会数学的真正价值及数学学****的无穷乐趣。其次,活动过程符合《纲要》和《指南》的要求,即幼儿通过发现问题、分析问题、解决问题不断积累经验,并运用于新的学****活动中,有利于形成受益终身的学****品质。第三,活动过程体现了《纲要》和《指南》倡导的以幼儿自主合作、探究为主的学****方式,而教师也更多地成为幼儿学****情境的创设者,学****活动的组织者、引导者。教师的作用由教授”转变为支持”和导”幼儿园大班科学教案:认识电池活动目标:1、 通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识,认识电池的特征、正负极及作用,了解正确使用电池、检验电池的方法。2、 培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。活动准备:1、 电动玩具若干,创设情境电池专卖柜。2、 实验操作材料人手一份:电池一节(新、旧),灯珠一个,电线一根。3、 电池模型图,说明图(安装图)各一张。活动过程:一、通过观察、讨论认识电池1、 利用玩具吸引幼儿,并且拨动开关,提出问题:玩具为什么不动?2、 证实幼儿的猜测,弓I出活动的主题--电池。3、 幼儿观察电池。4、 结合图片巩固幼儿的发现,小结电池的基本特征,并认识正负极、掌握电池的使用方法1、 装入电池,玩具不动,找原因。(幼儿讨论后回答)2、 罗列幼儿的三种可能性,并一一加以验证。电池装反了。措施:结合说明图,让幼儿学****正确的安装方法,巩固正、负极知识,并请幼儿试装。玩具坏了。措施:用快用完的旧电池证明。电池没电了。措施:用新电池。三、 通过实验,检验电池1、 提出问题:怎样才能知道电池里有没有电?2、 幼儿探索性实验,教师指导。3、 请幼儿介绍自己的方法:利用小电珠发光来检验电池有没有电。4、 幼儿验证实验。5、 小结。四、