文档介绍：《科学》三年级下册题目:《蜻蜓和麻雀》教案设计单位:大朗实验小学姓名:李品珍日期:2011年5月26日《蜻蜓与麻雀》教学设计一、 教学内容粤教科技版三年级《科学》下册第三单元《生物大家族》的第一课。二、 教学目标和能力要求(一)科学知识目标:1、 认识昆虫类和鸟类,归纳某一类动物的共同特征。2、 观察昆虫类、鸟类的实物或标本和观看多媒体软件,指认一些主要器官。(—)能力培养目标:1、 培养观察、记录、归纳、判断的能力。2、 学****比较的方法。3、 学****通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。4、 学****利用网络资源开展交流活动。(三)情感态度价值观:1、 乐于与人合作。2、 培养爱护小动物的情操。3、 感受动物世界的多样性。三、 教学重点通过比较观察蜻蜓和麻雀的翅膀和外形的不同,认识昆虫类和鸟类。四、 教学难点归纳昆虫类和鸟类的特点。五、 教学准备1、 教具:鸟类和昆虫类的标本或实物,多媒体课件。2、 学具:蜻蜓和麻雀标本,探究活动记录卡等。教学课时:1课时七、 教学过程(一)创设活动情景,引出探究活动的问题。谈话:同学们,自然界里有各种各样的动物,有的在天上……飞,有的在水里……游,有的在陆地……跑。谁能说说:哪些动物能在天上飞的?(如果学生回答“鸟",师:你所说的鸟是指什么?)(如果学生一直提的都是鸟的种类,没提昆虫,师:还有没有哪些小动物在天上飞的?希望能转到昆虫的话题!)引入课题:天上飞的动物可真多!瞧!今天课堂里也飞来了两只小动物,(板蜻蜓图)蜻蜓和(板麻雀图)麻雀。板书课题:蜻蜓和麻雀【设计理念】充分调动学****积极性,为下文的“指导观察方法,引领学生进行观察活动”进行定位。(二)指导观察方法,引领学生进行观察活动。咦!它们能在天上自由自在的飞,靠的是什么?(翅膀)板书:翅膀活动一:观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀。1、谈话:那它们的翅膀一样吗?(只需要学生答“不一样”,不问“有什么不同?”)看来大家都知道蜻蜓和麻雀的翅膀不一样,(课件:观察蜻蜓与麻雀的翅膀)那你们尝试过把蜻蜓和麻雀的翅膀比较着来观察吗?(若学生说有,师就回应:有的同学说曾试过比较,不过大部分同学还是没试过,不如这节课我们就一起合作,仔细观察蜻蜓和麻雀的标本,并用比较的方法来研究它们的翅膀到底有什么不同,看看会不会有什么新发现!)接着,每个小组将会有蜻蜓和麻雀标本1套(出示标本和模型),不过蜻蜓标本易烂,而麻雀标本的表面有防腐剂,所以请小朋友们在观察标本时,尽量不用手去摸标本。如果你认为蜻蜓标本看得不够清楚的,你可以借用这个模型!提醒:好了,记住养成****惯,我们要边观察边记录哦!2、 活动小组出来领蜻蜓和麻雀标本和模型、观察记录纸,小组观察活动开始。3、 汇报交流:哪个小组愿意和大家一起分享你们刚才的收获!汇报形式:在原位上小组汇报,不出来讲坛,小组代表说完先问“同组同学有没有补充”,再问“那其他组的同学对刚才他们组所说的,有不明白或产生疑问的地方!教师开始引导并板书。翅膀透明不透明没有羽毛羽毛两对1对薄厚没有骨骼、肉有骨骼、肉4、小结评价过渡:刚才我们通过仔细观察和比较后,发现蜻蜓和麻雀仅仅在翅膀这方面就有这么多区别,那我们想想除了翅膀外,它们身体的其他部位是不是也有很大不同呢?请小朋友们继续用自己喜欢的方法仔细观察蜻蜓和麻雀,把你们的发现写在记录纸上。【设计理念】调动学生的好奇