文档介绍：问:学生的起点在哪儿?《口哨与小狗》,让孩子们初步感知音乐段落的异同,并体验人与动物之间的和谐关系,体验生活的快乐和友情的温馨。)听《口哨与小狗》,能感受到乐曲轻松愉快的情绪,并能用嗓音模仿动物的叫声;2)判断出《口哨与小狗》乐曲有三个部分并用不同的形式来表演。二问:学生要到哪儿去?1•感受并用动作表现乐曲轻松愉快的情绪以及乐曲的段落。2•听琴辨别乐句。三问:学生怎样到那儿?[教学内容]动:口哨与小狗评:成长的足迹[主备人]何英[课型]以律动为主的综合课[上课时间]第2周[教学目标]听《口哨与小狗》,能感受到乐曲轻松愉快的情绪,并能用嗓音模仿动物的叫声;、sol、la组成的乐句。3•在老师地指挥下尝试两个声部的卡农。4•判断出《口哨与小狗》乐曲有三个部分并用不同的形式来表演。5•背唱歌曲,能在教师的指导下尝试设计简单的动作表演歌曲。。[教学重点]感受并用动作表现乐曲轻松愉快的情绪以及乐曲的段落。[教学难点]听琴辨别乐句[教学具准备]电脑、光盘、多媒体课件等[课时安排]第一单元《好朋友》第三课时[教学过程]一、导入部分师:“你们喜欢小狗吗?今天老师要给大家讲一个关于小狗布克的奇遇。这个故事是用音乐来表现的,看谁能听懂。”二、聆听乐曲《口哨与小狗》整曲聆听四问:学生有没有提高?你听出小狗布克的心情怎么样?你是怎么听出来的?分段欣赏欣赏第一段:学一学布克神气的样子,跟第一段音乐踏步走。回答:是什么演奏的?简单介绍口哨。跟琴唱一唱主题旋律,用 lu唱再用汪唱。再听第一段,这一主题出现了几次?跟音乐踏步走,在重复主题的时候变换方向走。欣赏第二段聆听第二段音乐,回答:是口哨吹的还是乐队演奏的?跟第一段相比有什么变化?出示小狗与大树跳舞的图片,同桌位手拉手跟音乐律动。欣赏第三段聆听第三段音乐,回答:和前面的哪一段相似?不同的是什么?多了什么声音?完整表现完成连线题:书P1完整聆听并表演:第一段一边用“汪”唱主题旋律一边踏步走,主题反复时变换方向第二段与同桌手拉手舞蹈第三段同一三、二声部卡农、《打掌掌》集体演唱一遍,再请个别小朋友表演,其他人拍手(有节奏变化的)伴奏。教师带领学生边拍手(表示二