文档介绍：幼儿园游戏一、名词解释1、游戏:游戏是在某一固定时空中进行的自发、自愿的活动,它伴有愉悦的情绪并有别于日常生活,是遵从一定游戏规则的有序活动。2、儿童心理治疗:儿童心理治疗是利用心理学的方法对儿童进行行为及问题的矫治,针对儿童情绪问题的一种治疗方法。3、游戏的教育化:这是针对自然状态下的游戏放任现状而提出的,目的是为了改变重上课、清游戏,突出游戏在幼儿园教育中的地位,实现游戏对教育的服务功能。4、5、手指游戏:是配合儿歌或歌曲的节奏进行的手指表演游戏。6、嬉戏:是一种游戏动作,指故意做“坏事”或做某种动作来取乐,有幽默、玩笑、逗乐的性质。二、填空题1、①燕几;②唐图。2、①想象性游戏;②运动性游戏3、①安全感;②依赖感4、①20世纪20年代;②新中国成立5、①能力;②归属。6、①有序性;②假想性7、①重复性;②个人随意性8、①依靠想象玩;②合作玩9、①真正发展水准;②潜在发展水准10、①玩、游;②嬉、遨。三、简答题1、(1)积累了丰富的感觉印象,有助于认知能力的发展;(2)体验了初步的交往关系,有助于社会性的发展;(3)联结了亲子之间的情感联系,有助于个性的发展。2、(1)重复性;(2)指令性;(3)模仿性;(4)交互性。3、(1)游戏是一种不受外力约束的、是教育者自发自选的活动,教育则是一种有目的、有计划地由教育者对受教育者施加影响的活动;(2)游戏侧重于从游戏者的需要、兴趣和能力出发来开展活动,而教育则立足于由教育的目标、任务和内容为核心来组织活动;(3)游戏是在游戏者已有知识经验基础上的自我表现活动,而教育是受教育者在一个未知领域里接受新知识的活动。4、(1)角色的扮演:教师参与扮演游戏中的角色,运用口语、动作、衣饰、道具等示范角色的扮演方式;(2)物体的扮演:教师向幼儿暗示如何运用日常的物体来扮演;(3)行动