文档介绍：科学童话故事小动物过冬教材分析张海燕(韩老师,这只就是我的一点点想法,可能有很多不对的地方,敬请指导与谅解)教学目标:感知科学童话故事特点学写科学童话故事拓写科学童话故事第一个目标:感知科学童话故事的特点快速读课文《小动物过冬》问:这就是一篇什么文章1、童话故事:说说这样想的理由预设1:抓了语言描写,如把小动物当人来写,语言有趣,口语化预设2:想象丰富预设3:故事有趣交流感悟童话特点(一)拟人化及语言采用了拟人手法:把小动物当人来写事,故事很有趣,这些文中就是怎么写的?。出示对话:引出对话的内容燕子说:“冬天快要来了,虫子也快没有啦。我要飞到南方去,那儿暖与,还有很多虫子。等明年春暖花开的时候,我再飞回来。”燕子接着问小青蛙:“青蛙哥哥,您不就是也吃虫子不?可您不会飞,怎么到南方去呢?”小青蛙说:“……”燕子又叫小蜜蜂:“蜜蜂妹妹……”小蜜蜂说:“……”2、她们的对话,还让我们感觉到()总结:就是啊,作者抓住了人物的对话,用通俗的语言将难懂的生活问题用简单明了的语言表达出来,有趣,活泼,就像人们在交谈故事主角显明课文写了三个小动物商量冬天过冬的事情,您知道主要写的就是哪个小动物不?(让孩子发现……,)出示:燕子说:“冬天快要来了……”燕子接着问小青蛙:“青蛙哥哥……”燕子又问小蜜蜂:“蜜蜂妹妹……”点拨:主要写了小燕子总结童话的特点:1、虽然写几个小动物,但其中一个就是主要的。富有想象:“点明故事人物,想象合理”如第一小节(开头):青蛙、小燕子与小蜜蜂就是好朋友。常常在一起唱歌跳舞。(亲蜜,使文章富有故事性)(点明故事中的人物及关系)结尾:她们商量明年冬天还要在这里聚会。点拨:还能增强故事性,也能体现她们关系的亲密2、点拨:老师还感觉这也就是一篇科学童话故事?您觉的呢?怎么说?将她们说话的内容换位置读理解总结:附合她们各自的特点,小燕子:迁徙青蛙:冬眠小蜜蜂:贮备粮食总结:科学童话故事的特点:科学童话就是童话的一种特殊形式渗透科学童话的特点:除了以上几点,还要切实实际,讲究科学性。(四)、在以上环节的基础上帮助孩子理清知识体系,强化如何写童话故事的意识。1、将小动物当人写(拟人化),很有趣,生活中难懂的问题,用简单明了的话写了写来。(2、想象丰富、合理,富有科学性4、语言口语化,趣味化,附合孩子的口吻。5、人物鲜明第二个教学目标:仿写科学童话故事寒冷的冬天过去了,温暖的春天很快也过去了,迎来了火热的三伏天,那么小动物们就是怎样散热的呢?请您围绕着“小动物散热“写一篇科学童话故事。附:松鼠)翘起尾巴遮阳(兔子)耳朵散热降温(蜜蜂)双翼扇风(犀牛)在泥里打滚(大象)鼻子散热,将流向脑部的血液降温(鸡)张口、伸翅以助散热一般来说,人与动物在夏天都不爱动,奇怪的就是,有些动物却正就是靠身体的局部运动来降温的。比如兔子,它有一对长长的耳朵,到了夏天,耳朵里血液流动更加流畅,兔子就扇动这对大耳朵,把体内的热量散发出去。长尾猴在天热时也总爱摇摆它那条长长的尾巴,这就是因为它的尾巴里有一条特殊的静脉,能将体内产生的热量迅速地散发出去。鸟儿与昆虫的避暑武器就是它们的翅膀。持续的高温会让沙漠里的鸵鸟拼命拍打翅膀—鸵鸟的翅膀就是它们与严寒与酷暑斗争的武器,翅膀外侧皮毛厚重,冬天可以挡严寒,内侧光秃,夏天拍打翅膀即可以解暑。同样,为了给蜂房降温,工蜂会运来水,洒在窝眼周围,而另一部分蜜蜂则在蜂房的入口处整齐地排成一行,用双翼使劲地往里扇风,从而加快水分的蒸发,以带走蜂房内的热量。最会戏水的陆地动物要算就是大象了,它们会游泳,喜欢在泥水里打滚,更好玩的就是它们那长长的鼻子还就是玩水的法宝—当一群大象聚在水边时,总就是用鼻子吸水后再给同伴喷水,既就是玩耍又能避暑。为减少阳光的照射面积,袋鼠采取躬着身子的办法。当气温超过35℃时,如果找不到天然的水来降温,它们就用自身的水来降温:不断地用舌头舔自己的前爪,靠口水的蒸发让体温降下来。与袋鼠相似,猴子与狗也知道用口水降温。海马则就是一种少见的能分泌“防晒霜”的动物,它们一旦感到热得受不了的时候,就会伸展四肢,一动不动,分泌出一种红色的黏液—这就就是它们的“防晒霜”。这种黏液很快就变成硬壳,让海马的皮肤免受太阳的曝晒。而海象在天热的时候就不呆在水里了,而就是趴在沙滩上,不断将沙拨在身上,用来吸热降温。水牛。水牛皮厚,汗腺少,散热困难,所以一到夏天天气酷热的中午或下午,水牛便把整个身子浸在水塘里。骆驼。天气炎热时,骆驼便升高自己的体温,直到超过外界的气温。这样既不会出汗,又减少了体内水分的蒸发。夜晚,骆驼的体温又随着外界气温的降低而降下来。附:孩子日志田野上的三伏天大武五一刘思林火辣辣的夏天来了,天阳烘烤着大地,花儿多无精打采的垂下了头。小狗、大象、小狐狸这三个形影不离的好朋友聚在一棵大树下玩耍。小狐狸擦了擦满就是