文档介绍：磁铁的力量执教教师:新乡市牧野区黄岗小学王 珂评析人:新乡市牧野区黄岗小学 李杰学习内容:冀教版小学科学三年级下册第 14课《磁铁的力量》学情分析:学生对于磁铁可以说并不陌生,但是有许多认识并不全面,对于磁铁能吸引的物体没有一定固定的概念;另外他们对于磁铁很感兴趣,所以本课教学适合创设情境,让孩子们在玩中学,在玩中探究。学习目标:科学探究目标:1、学生能认识各种形状的磁铁并给它们取个合适的名字。2、学生能独立实验证明磁铁可以吸哪些物体。3、学生能设计实验证明,磁铁的吸引力的大小与被吸引物体与磁铁之间的距离有关。科学和知识目标:1、学生能说出磁铁可以吸铁一类材料物体。2、学生能得出磁铁和铁质物质距离近吸的多,距离远吸的少。情感态度与价值观:学生愿意与小组的同学共同完成有关磁铁的实验。教学重点:通过实验认识到磁铁具有吸引铁制品的性质,知道磁铁吸得多少随距离的变化而变化。教学难点:知道磁铁具有吸引铁一类的物体的性质并会用磁铁辨别出不易辨认的铁制品。教具准备1、实验器材:磁铁、曲别针、不锈钢、铝合金、 PVC管、橡皮、铜丝、塑钢、塑料尺、订书钉、泡沫板、铁钉、铁片、泡沫垫板、钓鱼玩具等。2、教师器材:条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等,课件。教学流程游戏导入,激发兴趣 ---- 给磁铁起名字,初步认识磁铁 学生结合生活实际,预测结果,分组实验,了解磁铁的性质 ---- 提出问题 学生猜测---- 提出问题---- 讨论交流,设计实验方案 动手实验,对比结果,得出结论。教学过程一、导入:1、钓鱼比赛,游戏导入。2、展示结果,分析原因。3、板书课题。二、探究新知:(一)、认识磁铁1、根据磁铁的形状,给磁铁起名字2、了解磁铁的通用名称(二)、磁铁的性质1、出示磁铁宝宝找朋友的要求。2、学生汇报预测结果。师:这些都是我们预测结果。怎样来验证我们预测的结果是否正确呢?生:做实验。3、出示实验要求,领取实验器材,学生分组实验。师:好,各组已实验完成,请学生们对比实验结果与预测的结果是否一致。生:汇报实验结果。4、得出结论,磁铁能吸引铁制物品,这就是磁铁的性质。5、板书:吸引 铁制品(三)、磁铁的力量1、提出问题。2、学生猜测。师:这都是我们的猜测。今天,我们主要来研究磁铁吸引物体力量大小与距离的远近有什么关系?下面就让我们通过实验来研究这个问题。3、设计我们的实验方案。4、学生组内讨论发言5、总结实验方案,出示实验注意事项。6、分组实验,展示实验结果。师:孩子们,通过实验我们发现了什么规律?生:学生谈发现7、归纳总结:磁铁吸引力的大小与被吸引物体之间的距离有关,距离越近,吸引力越强;距离越远,吸引力越弱。三、总结师:这节课,我们初步认识了磁铁,知道了磁铁的性质,是能够吸引铁制物品,还知道了磁铁吸引力的大小与被吸引物体之间的距离有关系。看来,只要我们肯动脑筋、肯动手,好多好多的问题都可以解决的。师:这节课我们就上到这里,谢谢大家,下课。四、板书:磁 铁 的 力 量吸 引铁制品距离近 吸引力强距离远 吸引力弱实 验 记 录 表1实 验 结 果实验 能被磁铁不能被磁铁物体 吸引的物吸引的物体体实 验 结 果实验 能被磁铁不能被磁铁物体 吸引的物吸引的物体体曲别针 铝合金橡 皮 泡沫板铁 片 塑料尺铜 丝 订书钉PVC管 塑 钢铁 钉 不锈钢备注:请在相应的选项内打“√”实 验