文档介绍：填料塔的结构 说课稿
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《填料塔的结构》说课稿
尊敬的各位评委:
你们好,我今天说课的题目是《填料塔的结构》。
下面我准备从以下六个方面来说这堂课的设计:
*前言*
教材分析
对学生
的分析
教案设计
教学效果
预测
教法和学法
教学内容
与
教学过程
《填料塔的结构》说课稿
一、教材分析
本节内容选自化学工业出版社教育部高职高专规划教材《化工
设备基础》(王绍良主编)第五章第一节。本章主要讲述塔设备
的结构。塔设备主要用在气相和液相之间或者液相与液相之间的
传质和传热过程,如萃取、精馏、吸收及解吸等过程。在石油和
化工类工厂中,最引人注目的就是高高耸立的塔设备。它们已被
广泛的应用于化工、石油、医药和环境保护等过程工业领域。可
以说,在现代化工和石油生产中,塔设备已成为最重要和最关键
的设备之一。所以本章是全书的重点之一。根据内部结构,塔可
分为板式塔和填料塔,本堂课主要是讲授填料塔的结构及工作过
程,计划用两个课时。
根据教学大纲、教材特点以及学生的整体认知水平和实际基础能力,我确
立本次课的教学目标如下:
通过本堂课的学习,要求学生掌握填料塔的结构及工作过程,了解常用的
几种填料的结构,了解液体喷淋装置的结构,明白设置液体再分布装置的原因。
通过观看视频及图片,结合老师的讲解,把理论知识与生产实践有机地结合
起来,培养学生生产操作的初步能力,以使他们适应生产、管理第一线高等技
术人才实际工作的需要。
通过多媒体教学,增加本门课程的趣味性,激发学生的学习兴趣,引起学生
学习这门课的热情。
《填料塔的结构》说课稿
《填料塔的结构》说课稿
教学重点和难点
重点
本次课的重点是掌握填料塔的结构及工作过程。
原因就是要培养生产操作的初步能力,熟练的掌握其结构及工作
过程是必要条件。
难点
本次课的难点是填料塔的工作过程及填料的结构。
原因就是在学生没有接触过实物的情况下,这些内容过于抽象。
*教材分析*
《填料塔的结构》说课稿
二、对学生的分析
很多人都说给咱们学校的学生上课太难了,原因就是他们的基
础较差,学生接受新知识的能力较差,学习的积极性也不高。但
是我认为这不是主要原因,对这种专业课程来说,基础不是决定
性的,学生不愿学习,最主要的原因是他们的实践经历太少,大
多数同学对各种设备知之甚少,甚至都没有听说过。没有见过实
物,仅靠课本上的理论知识怎么能引起他们学习的兴趣呢?
本次课理论知识与操作技能并重,老师如果不考虑学生的实际
情况,一直空讲理论,根本就不可能引起学生的兴趣。因此,采
用直观生动的多媒体教学方法,培养良好的学习氛围,提高学生
学习的积极性就成为这次课首要考虑的因素。
《填料塔的结构》说课稿
三、教法和学法
我们知道,教法的选择是课堂教学成败的关键,这一部分内容
比较抽象,以前教学主要是在黑板上画图进行讲解,直观性太
差,学生不易理解,现在根据本次课的特点结合学生的实际情
况,在具体教学中,我将充分利用幻灯片、视频、挂图等教学工
具,采取几种教法有机结合的方式进行教学,以培养学生的实践
能力和自主学习能力。具体如下:
《填料塔的结构》说课稿
(1)展示法:在黑板上展示一张填料塔挂图,以便结合多媒体
图片进行比较教学;
(2)讲授法:结合课件系统地给学生讲授填料塔的相关知识;
(3)演示法:通过多媒体演示填料塔工作的视频,以让学生对
塔的工作过程有一个直观的了解;
(4)项目教学法:让学生根据老师的讲解结合自己的理解,绘
制一张填料塔总体结构及工作流程图。
以前的教学实践表明,把以上四种方式有机结合是行之有效的。
*教法*
《填料塔的结构》说课稿
我为学生设计的学法如下:
(1)加强实践。实践出真知。学习知识就像学习游泳一样,只
有理论没有实践是绝对不行的,所以必须让学生做实际练习,在练
习中发现问题、解决问题,才能达到真正的掌握。
(2)培养兴趣。兴趣是最好的老师。要使学生主动的学习新知
识,就要最大限度地提起学生的兴趣,使其参与到整个教学活动
中,从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
*学法*
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四、教学内容与教学过程
首先给学生提出一个问题:你平时见没见过或大或小的一些
化工企业,这些企业里最引人注目的是什么设备?很多同学都能
说出是塔设备,这时,就给学生展示一些塔设备的全貌图片,增
加学生的感性认识,同时吸引学生的注意力也激起学生学习的兴