文档介绍：在教师示范课总结表彰会上的讲话各位老师:历时两个月的高级教师示范课大讲赛已经圆满结束了。在这次大赛中,教研室作了精心的组织,各位高级教师进行了认真的准备,广大教师给予了热情的关注,这些都是本次大赛取得圆满成功的根本所在。通过本次高级教师示范课,既展示了高级教师的风采,又促进了我校的师资队伍建设,同时对我校的课堂教学改革和现代教育技术手段的运用起到了强有力的推动作用。下面,结合十八位高级教师的示范课,着重谈以下三个方面的问题。一、优势综观这十八位高级教师的课堂教学,其共性的优势集中反映在以下三点:教学功底厚实。教学功底是一名教师实力的具体体现。本次赛讲过程中,各位高级教师,无论是对大纲的理解和把握、对教材的处理和挖掘,还是在课堂上教学程序的设计和教学活动的合理组织,都充分体现了这一点,这正是每一位青年教师值得学习的地方。林燕老师针对新课程实施的要求和中考的方向,把浮力概念的理解和物体的浮沉条件作为教学的重点,充分揭示了浮力概念的形成过程和物体浮沉的物理过程,并将隐含在教材中三种浮力的计算方法,进行了归纳和提炼,使学生学的轻松,学的明白。整节课如同行云流水,一气呵成。李常富老师所讲的《最值》问题,是历年来高考的重点。由于这部分内容分散在教材的若干章节,因而也成为学生学时教学渗透和铺垫的基础上,注重对这一内容的积累、归纳和总结,最后形成《最值》问题的专题,并根据实验班学生的实际情况,针对高考“多想、会想”的要求,从数学方法、数学思想入手,弓I导学生自我归纳、自我总结,既强化了基本技能的训练,又使学生的思维得到了锻炼和提升。 整节课课堂容量大,思路清晰,针对性强,语言简洁明了,处理方法得当。李克友老师的《碰撞》专题,也是他深入钻研教材、熟悉考纲,多年注重积累的结果。在课堂教学过程中,突出物理过程的分析,注重学生能力的培养,在探寻解题思路上大做,使学生的智力得到了开发和升华。王翠萍老师的《现在进行时》这一新授课,堪称师生互动、生生互动的典范。她通过多种方式,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的语言表达能力。这节课,一方面反映了她娴熟的驾御课堂能力和精湛的组织教学艺术,另一方面,也从一个侧面反映了她平时的教学状况。整节课,由于问题设计针对性强,层次分明,安排合理流畅,因此,全体学生情绪饱满,学习主动性强,效果甚佳这些都是她对学生学习心理把握的准、师生关系融洽、教材吃的透的结果。庞志东老师的英语课教学,根据当前高考英语阅读理解的要求,确立教学目标,精选教学内容,设计教学程序,以阅读为中心,从突破重要词汇入手,以主要关联词为主线,培养了学生的阅读技巧和全面理解、 把握的能力。在整个教学过程中,教师始终作为学生学习的促进者,帮助学生清除背景障碍、词汇障碍,理清小说人物、事件及小说的发展进程,并有重点的引导学生进行了归纳和总结。张连科老师的新授课《实践及其特征》一节中,无论从对本节内容在教材中的地位、作用的认识和把握,还是教学程序的设计和实施,都充分反映出他较高的理论水平。徐秀芳老师的复老师的复习课《相似三角形》一节中“通过添加不同辅助线尝试一题多证”都充分体现了她们厚实的功底。常言到:“台上一分钟,台下十年功”。我们的高级教师之所以有如此厚实的功底,是他们多年注重积累和磨练的结果。手段运用恰当。现代