文档介绍：第13课丰富多彩的社会生活三春中学 李改菊【教材分析】两宋时期是中国古代经济继续发展的吋期,也是中国城市发展的一个新阶段。宋代城市的物质生活和文化生活都极其丰富,城市****俗多姿多彩,呈现了中国传统的农业****俗在城市生活孕育之下的新发展,使中国的城市文化达到一个高峰。宋代的****俗承前启后,在屮国社会生活发展史上占有重要地位。【课程标准】了解宋代的社会生活。【教学目标】知识与能力通过史料,了解宋代社会的乡村生活、市民风貌和民间传统节日的风俗。过程与方法通过阅读课本,了解宋代士农工商生活状况。通过分析有关史料,了解宋代的乡村生活和市民风貌。通过学生交流,介绍自己知道的传统节日的风俗,并与宋代主要民间传统节日的风俗作比较评价。情感态度与价值观了解祖国传统节日的风俗和家乡传统节日的风俗,增强学生对祖国传统文化的认同感,增进学生爱乡爱国的情感。通过交流讨论,培养同学间协作学****交流学****心得的品质。【教学重点】了解宋代社会的乡村生活、市民风貌等,培养分析史料、提取有效信息的能力。【教学难点】本课的难点是培养分析史料、提取有效信息的能力以及通过宋代民间传统节H的风俗与现代家乡传统节日风俗比较,学****比较学****法。【课时安排】 1课时【设计理念】在这节课的教学过程中,教师的主导作用体现在:教师是课程资源的开发者,教学情景的创设者,探究问题的设计者,学生活动的引导者。学生的主体作用体现在:进入历史情景,展开历史想象;参与问题探究,主动获取知识,进行深刻反思。【教学过程】创设情景导入新课同学们,大家都看过《神雕侠侣》这部电视剧吧,里面的主人公杨过和小龙女的穿着打扮是怎样的呢?谁来描述一下。(学生发言)(略)不过影视与现实是有区别的,历史上宋代人的衣食住行、文化娱乐、节庆风俗到底是怎样的呢?今天,就让我们一•起穿越吋空隧道到宋代好好看看吧!讲授新课步骤一:自主学****梳理知识点、士农工商宋代的统治阶层主要包括 、 、 ・宋代的被统治阶层包括_、、 、 •宋朝实行 的国策,—受到社会普遍尊重,部分官员来自4・大部分农民是 ,另一部分是 <二、 乡村生活宋朝绝大部分人口居住在 ,多数农民能够维持 O三、 城市风貌南宋都城 人口超过百万,宋政府将居住在城镇的非农业人户编定为 O步骤二:体验历史:我们看引言的第一句话:宋代高度发达的社会文明也反映在人民日常生活等方方面面,那么宋代人民是有哪几个阶层组成的呢?那我们来看看教材的第一段给我们介绍了什么内容?请-个同学先给我们讲讲第一段介绍了什么?(略)师:统治阶层和被统治阶层,作为宋代社会的主体有四个主要阶层一、士、农、丁、商(标题)请大家想一想士农工商分别代表哪一部分的人,生活状况如何?我这里创设了一道场景题,一会儿来考考大家对士农工商这四个阶层的理解。话说宋代有一个老员外,家财万贯,有女初长成,年方二八,长得羞花闭月。老员外决定通过竞选选一个女婿。谁来竞选,士农工商。那到底老员外耍把女儿嫁给谁?掌声欢迎情景剧《老员外择婿》。(请六个同学表现情景剧:老员外择婿)同学根据课本自编自演。大家要看清楚,他们分别表演的是谁?是不是符合课本的要求?是不是突出了这个阶层的特点?他们表现得如何?(略)大家觉得老员外应该选谁?(畅所欲言)(略)不错,说得好。不过话说回来,我们并不是真的挑女婿。我们只是借这道题目来考考大家对宋代这四个阶层的理解,这个环节大家做得很好,尤其是这六个同学,课本分析得很认真,抓住了重点,表现得也好。我们一起来总结总结。(与学生的表演相结合)士——读书人,素质比较高,他们如果通过科举就可以做官。(指导学生看教材第70页第二段)这些都充分体现出士是国家官僚阶层的后备军,所以士普遍受人尊敬,社会地位较高。地位较高跟国家政策有关系吗?[插:宋重文轻武的原因——杯酒释兵权]农——农民,有自耕农、半自耕农和无地农民之分。自耕农有土地、耕牛等,过着自给自足的生活;半自耕农有土地,但日子比较艰难;无地农民又称客户或佃户,承租地主的土地,基本生活在贫困线以下。(自耕农,薄有田产)工——手工业者,大多集屮于城市、集镇,受雇一天即得一天工资,多劳多得,人身相对自由。(自由工匠,走南闯北)商——坐商、行商(图)。商业在宋代是经济的重耍组成部分。商人有钱以后也要政治权利。随着商品经济的发展,社会地位不断提高。(商人考官和官商联姻)所以,我们可以看到宋代各阶层的人民社会地位都有所提高,生活也有很大改善。宋代绝大部分的人口生活在农村。我们设想一下,假如你生活在宋代的农村,你的生活会过得好吗?有意思吗?为什么?二、乡村生活(问题教学)农民的物质生活多数能维持温饱。文化生活传统节日多姿多彩,文化活动方式多样。(多数农民能维持温饱生活,吃饱了,穿暖了)这是物质生活,那精神生活呢?(雕版印刷的普及和书籍等文化用品的流行,宋代农村的文化生活在不断地提高