文档介绍：第三课时经济全球化是把“双刃剑”教学准备:要求学生收集有关《京都议定书》的资料,并且完成自己学****课件,内容涉及:在全球气候变暖的问题上谁应该承担主耍责任?为什么?为什么现在社界各国在减少温室气体的排放问题上不能做到积极合作?。环节教学设计设计意图导出示图片和说明:WTO部长会议讨论世界经济一体化,创设情景,使学生入场外大量的抗议人群反对经济的全球化。直观的认识到经济全问题:你知道为什么会出现政府部门的意见与人民群众球化并不是大家都赞如此大的反差?成的,也不是对所有的人都有利的,它是一种经济现象。环我们如何面对全球化带来的问题:了解当今世界的节出示材料:贫富分化,理解造成二材料一:1999年,壯界上二位最大的亿万富翁的资1比界贫富分化的原产超过了最不发达国家六亿人口的国内生产总值,也就是说三个人的财富等于六亿人的GDP0材料二:有人说:“在经济全球化中,蛋糕做大了,但是大蛋糕分给富人,其他人只得到而包屑。”材料三:发达国家与发展中国家人均国内生产总值的差距从1983年的43倍扩大到1994年的62倍;世界最不发达国家在1992年36个,1997年为42个,2001年上升为48个。上述材料反映出的主要问题是什么?造成上述现象的原因是什么?你认为解决上述问题应该如何解决?讨论完成后,出示材料:因。材料一:联合国秘书长安南曾指出:贫困问题是21理解发达国家为世纪人类而临的最严峻的问题。只有发达国家援助达到什么要帮助发展中国2002年的两倍,到2015年,贫困人口才会减少一半。材料二:早在1970年,%,但作为1比界首富的美国,每年外援只有100亿美元,%;,而政府外援每年人均仅64美元,可谓微不足道。材料三:全世界都在反思贫困与恐怖、贩毒等恶性犯罪ZI'可的联系,美国等发达国家也转而比较积极地参与和支持解决贫困问题。问题:你认为解决贫困问题的最根本办法是什么?上述材料中为什么要求发达国家帮助解决贫困问题?家。环-4P在人类血临的共同问题iiu前我们的选择:“SARS”和全球变暖利用学生都经历过SARS的情况,并阅读课本材料讨论:为什么SARS会迅速的传播开?迅速得到控制又说明了什么?总结:人类在而临疾病的传播吋,能够团结起來共同努力,疫情就能及时的控制,但是并不是所有问题人类都能够这样做的。出示材料:材料1:气候变暖首先导致非洲气候出现了严重的两极分化。在南部非洲,莫桑比克、南非、津巴布韦、赞比亚和马拉维近年来的降雨量接连创历史新高,均爆发了不同程度的洪涝灾害。耳达加斯加和莫桑比克其至还遭受了罕见的热带旋风袭击,造成数百人死亡,数十万人无