文档介绍：九年级英语期中检测试卷分析试卷特点本次试卷紧扣课程标准的要求着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。试卷着重考查九年级所学的重点,没有偏题。试卷总体感觉不难,但是从学生角度反应出试题具有较大的迷惑性,要求学生能够排除干扰因素,并且注意知识细节。总体成绩统计表:.%%,对学生中存在的问题做一分析:词汇。总体得分率不高,学生对所记住的单词不会在句子中灵活运用。继续加强对此题的训练。适当词填空得分较低,而且是整张试卷得分率最低的,学生做题完全从自己的感觉出发,考下来问他们怎么分析,他们竟谈不出个因为所以来•这也体现了学生思考问题思路的单一。对基础知识的综合能力太差。语法与情景会话题。本题共有25小题,大部分题目不是孤立地考语法知识,而是将他们放在特定的语境中,学生必须看懂题干的全部内容以后,经过思考方能选出正确答案,如第20小题:学生表面能理解被动语态,但不能灵活运用。,但一做就出错。,学生知道aboutdoing的用法,,对stopdoingsth,stoptodosth没有准确的掌握。这说明学生对基础掌握的不牢固,有待于进一步提高。完型填空。难度适中,文章很容易读懂,学生得分也不错。这篇文章着重考查学生的基础知识,但也有部分学生只是凭感觉做题,不利用所指导的技巧去分析题目,所以得分不高。今后要继续加以指导,使学生养成良好的做题习,质。阅读理解。共有四篇,D篇最简单,所选的答题大体都能一目了然,学生做对率彳艮高。但C篇考查细节和对全文的整体把握的题目比较多,学生出错特别多,失分较大。B篇由于学生不能理解题的意思,失分也较大,反应出学生做题不够细心,不够耐心;同时也反映出学生缺乏一定的做题技巧。交际运用。得分率不错。在文章中添加了对基础知识的考查。侧重对基础知识的灵活运用并有一定的难度。书面表达。明显检查学生运用语言能力,大部分学生用汉语的思路来写作,以至不能正确表达意思,从中反映了学生句子结构还不熟练,语言表达能力弱,语法错误多的缺点。三、学情分析总的来说,这次考试成绩不理想,优秀率偏低,尖子生还没有发挥水平;低分较多,两极分化的距离还没有缩少。通过整体的分析,反映了学生在复习中,基本上能领会课堂的要点要求,一些知识点在堂上反复出现的,掌握得较牢固,但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差,这与课后的练习有关,,而且,解题的依赖性强,缺乏独立的思考能力,另外,对于一些相关的语法知识和句子的构成,学生的遗忘率也彳艮高。今后的教学措施因此,特对以后的教学提出以下建议:针对目前学生状况,要提高成绩,首先要端正学生思想态度,在保证课堂质量的同时,一定要确保课后的“自我消化力环节,尤其是中上层学生,、才能发现问题,查漏补缺、才能培养独立的解题能力。结合实际,我的具体计划是:,并结合目前的情况,对优生及中上等的注意培养他们对一些多义词、兼类词的实际