文档介绍：教学对象
教学时间
年月日
教学内容
第2章技术基础
第2节数据库技术
教学目的
通过本节内容的学****掌握数据库技术设计的基本概念、了解数据处理及数据库系统的发展历史、掌握基本的关系数据库理论。
教学重点
数据模型及关系模型、SQL、关系数据库规范化设计理论。
教学难点
关系数据库规范设计理论
建议学时
1学时
教学教具
多媒体教学系统,SQL2000软件
教学方法
讲授(PPT)
演示设计
板书设计
数据库概述
数据描述
三、关系型数据库
四、设计案例
教学过程
课程导入
信息是一种重要的战略资源,充分挖掘其潜在价值,必须对数据进行科学合理的组织,即数据库。
现代管理信息系统中均采用数据库方式管理大量数据及信息,很多情况下需要具备网络应用环境,因而其两大支持系统是数据库系统和网络系统。
数据处理是管理活动的最基本内容,也是管理信息系统的基本功能。数据处理包括数据的收集、转换、组织、运算、存储、检索、输出。数据处理一般不涉及复杂的数学计算,但往往要求处理的数据量很大。
一、数据库概述
1、数据处理的发展
随着计算机硬件和软件技术的发展,大致经历下述三个阶段:
简单应用(20世纪50年代以前)。
基本特征:无数据管理及完全分散的手工方式。
应用背景:
硬件
无外存或只有磁带外存,输入输出设备简单
软件
无操作系统,无文件管理系统,无管理数据的软件
主要特点:数据是程序的组成部分,数据不独立。修改数据必须修改程序。处理时,数据随程序一道送入内存,用完后全部撤出计算机,不能保留。数据大量重复,不能共享。
文件系统尚未出现,程序员必须自行设计数据的组织方式。
文件系统(50年代后期到60年代中期)。
基本特征:具有面向应用的数据管理功能,工作方式是仍然是分散、非手工的。
应用背景:
硬件
外存有了很大的发展,除了磁带机,还出现了大容量的硬盘和灵活的软磁盘
软件
出现了操作系统、文件管理系统和多用户的分时系统,专用于商业事务管理的高级语言COBOL
主要特点:数据管理方面,实现了数据对程序的一定的独立性,数据不再是程序的组成部分,修改数据不必修改程序,数据有结构,被组织到文件内,存储在磁带、磁盘上,可以反复使用和保存。文件逻辑结构向存储结构的转换由软件系统自动完成,系统开发和维护工作得到减轻。
文件类型已经多样化。由于有了直接存取设备,就有了索引文件、链接文件、直接存取文件等,而且能对排序文件进行多码检索。
数据存取以记录为单位。
这一阶段数据管理的不足之处表现在:
文件基本上面向应用。
数据冗余度大。不同应用程序所需数据有部分相同时,仍需建立各自的数据文件,不能共享,数据维护困难,一致性难以保证。
数据与程序独立性仍不高。系统不易扩充。无论数据逻辑结构改变,还是应用程序的变化也将导致文件的修改。
数据库系统(60年代后期开始)。
60年代后期,计算机在管理中的应用更加广泛,数据量急剧增大,对数据共享的要求越来越迫切;为了解决多用户、多应用共享数据的需求,便数据为尽可能多的应用程序服务,出现了数据库系统。
应用背景:
硬件
大容量磁盘已经出现、硬件价格大幅下降
软件
联机实时处理业务增多、面向组织的复杂数据结构、数据冗余度小,易于扩充