文档介绍：教学对象
教学时间
年月日
教学内容
第6章系统设计
第3节代码设计
教学目的
理解代码设计的作用,了解代码的种类,掌握代码的设计方法和校验方法。
教学重点
代码的设计方法,代码的种类及校验方法。
教学难点
代码的校验。
建议学时
1学时
教学教具
多媒体教学系统,国家标准
教学方法
讲授(PPT)
演示设计
板书设计
一、代码及其功能
二、代码的设计方法
三、代码的种类
四、代码的校验
教学过程
课程导入
为什么在校学生都有一个学号?在不同的学校,同一个学生的学号又不一样?公民的身份证号码有多少位?它们代表什么意思?想想看,我们每一个人有多少除了名字以外的号码?等等。
一、代码及其作用
1、定义
代码(Code)是人为确定的代表客观事物(实体)名称、属性或状态的符号或者是这些符号的组合。
2、作用
在系统开发过程中设计代码作用是:
唯一化。在现实世界中有很多东西如果我们不加标识是无法区分的,这时机器处理就十分困难。所以能否将原来不能确定的东西,唯一地加以标识是编制代码的首要任务。
举例。最简单、最常见的例子就是职工编号。在人事档案管理中我们不难发现,人的姓名不管在一个多么小的单位里都很难避免重名。为了避免二义性,唯一地标识每一个人,因此编制了职工代码。
规范化。唯一化虽是代码设计的首要任务。但如果我们仅仅为了唯一化来编制代码,那么代码编出来后可能是杂乱无章的,使人无法辨认,而且使用起来也不方便。所以我们在唯一化的前提下还要强调编码的规范化。
举例。财政部关于会计科目编码的规定,以“1”开头的表示资产类科目;以“2”表示负债类科目;“3”表示权益类科目;“4”表示成本类科目等。
系统化。系统所用代码应尽量标准化。在实际工作中,一般企业所用大部分编码都有国家或行业标准。
举例。在产成品和商品中各行业都有其标准分类方法,所有企业必须执行。另外一些需要企业自行编码的内容,例如生产任务码、生产工艺码、零部件码等,都应该参照其它标准化分类和编码的形式来进行。
二、代码设计的原则
一个良好的设计既要保证处理问题的需要,又要保证科学管理的需要。在实际分类时必须遵循如下几点:
1、必须保证有足够的容量,要足以包括规定范围内的所有对象。如果容量不够,不便于今后变化和扩充,随着环境的变化这种分类很快就失去了生命力。
2、按属性系统化。分类不能是无原则的,必须遵循一定的规律。根据实际情况并结合具体管理的要求来划分是我们分类的基本方法。分类应按照处理对象的各种具体属性系统地进行。如在线分类方法中,哪一层次是按照什么属性来分类,哪一层次是标识一个什么类型的对象集合等都必须系统地进行,只有这样的分类才比较容易建立,比较容易为别人所接受。
3、分类要有一定的柔性,不至于在出现变更时破坏分类的结构。所谓柔性是指在一定情况下分类结构对于增设或变更处理对象的可容纳程度。柔性好的系统在一般的情况下增加分类不会破坏其结构。但是柔性往往还会带来别的一些问题,如冗余度大等,这都是设计分类时必须考虑的问题。
4、注意本分类系统与外系统、已有系统的协调。任何一项工作都是从原有的基础上发展起来的,故分类时一定要注意新老分类的协调性,以便于系统的联系、移植、协作以及新老系统的平稳过渡。
如何利用国际标准、国家标准