文档介绍：第节学****目标:、DNA和基因之间的关系;;;。学****重点:、。学****难点:说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递学****过程:导入:第一环节:自学质疑:自学课本P28——P311、要求:(1)请同学们依据下面自学提纲进行自主探究学****勾画主要知识点。并用红笔标注出自己解决不了的问题,新的疑问记录在下面相应处;(2)你是最棒的,相信你会做的更好!2、自学提纲:(1)生殖细胞指的是什么?体细胞又是指的什么?它们有什么关系?(2)人的体细胞内有多少条染色体,想一想,为什么将染色体画成一对一对的?每对染色体中的两条染色体一样吗?为什么?(3)一条染色体中含有几个DNA分子?人体内有多少个DNA分子?(4)如用一长绳代表DNA分子,用各色涂在不同区段上,不同区段表示什么?怎么样才能把长绳处理成短棒状的染色体样子?(5)一个DNA分子上有多少个基因?基因在体细胞中是怎样存在的?在生殖细胞里呢?(6)概述细胞、细胞核、染色体、DNA、基因和性状之间的关系。(7)以人为例,精子和卵细胞中有多少条染色体?受精卵中染色体数目为多少?总结在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体、DNA分子、基因数量的的变化情况?(8)在生殖过程中,染色体、DNA分子、基因都是每一对减半遗传,这对生物的遗传有何意义?(9)为什么一对夫妻所生的几个孩子长相会有差异?(10)为什么在传种接代过程中,人的体细胞染色体数目没变?为什么无性生殖产生的后代,个体之间十分相像呢?这与染色体和基因在亲子代间的传递状况有关吗?3、您新的疑问是:第二环节:合作释疑:(1)各小组同学自学中不理解的知识,在小组长的带领下,相互讨论、交流,解决疑难;发挥合作精神,统一好“问题”的答案(2)相信自己,严格要求自己,互帮互学尽可能把所要学****的知识搞明白,并构建知识网络(3)仍然解决不了的疑问,做好标记,连同讨论成果一起准备展示到黑板上;(4)组长掌控好,保证高效、全员参与,人人有事做。第三环节:展示评价:(1)各小组归纳所学的知识,并联系实际解决问题。(2)根据老师的安排有序地进行展示所学内容。脱稿展示,其他小组认真听,随时点评和补充。(3)疯狂记忆基础知识并填空:⑴在有性生殖过程中,基因在亲子间传递的“桥梁”是____和____。性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把传递给子代。。⑵(1)每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的,既同一种生物细胞内的形态和数目基本上都是一样的。(2)在生物的体细胞中染色体是_____存在的,是随着精子和卵细胞结合的,一个来自父方,一个来自母方。基因也是_____存在的,分别位于成对的染色体上。(3)在形成精子或卵细胞的细胞分裂中,_____都要减少一半。(简而言之,在生殖细胞中染色体是成单存在的。基因也是成单存在的。)学以致用:右图表示人生殖发育过程染色体数目的变化,据图回答:(1)a、b分别表示父母的体细胞,它们的染色体数均为。(2)A表示父母分别产生生殖细胞的过程,生殖细胞c、d分别叫和。它们的染色体数目均为,比a、b少。(3)B过程为。形成的e细胞叫,它的染色体数为,又恢复到与细胞一样的数量。(4)C过程叫。f细胞是女儿的细胞,其染色体数为。(5)由上