文档介绍：《生物学》八年级·下册第五单元生物圈中的其他生物☆∮-8-28主备人备课组签名【教学目标】、、扁形动物和人类的关系【教学重点和难点】【课时安排】2课时完成【教学准备】教材、练****册、教学用图、多媒体课件【教学过程】第一课时一、创设情境,揭示目标:被称为“海中之花”的海葵,乍看宛如艳丽的花朵,然而,它们却不是植物,而是动物。那么,它们是如何获取食物的呢?下面我们就通过学****两类水中生活的动物来了解它们。本节课的学****目标是(教师口述)学****目标:1、腔肠动物的形态结构和主要特征2、、自学指导(课件出示)1、水螅的生活环境是怎样的?它的形态如何?2、水螅的体壁如何,由几层细胞构成,体内有几个腔,食物和残渣由何处进出?3、腔肠动物的主要特征及其与人类的关系请阅读课本P3--P5,对上面的问题进行解答。三、学生自学,教师巡视。1、学生看书,教师巡视,确保人人独立认真看书。2、学生练****出示问题)。课本P7练****题及练****册题选作。四、引导更正,指导运用1、检查学生的阅读情况,指出错误并加以纠正2、请学生之间相互检查更正3、学生讨论、评判,归纳总结。五、:::对本节所学内容进行深入细致的思索掌握课后小结第二课时一、创设情境,揭示目标:接着上节课的学****这节课我们继续学****另一类水中生活的动物,扁形动物,这是一种多细胞动物,而且是最低级的多细胞动物。本节课的学****目标是(教师口述)学****目标:1、扁形动物的形态结构和主要特征2、、自学指导(课件出示)1、涡虫的生活环境是怎样的?它的形态如何?2、涡虫的体壁如何,由几层细胞构成,体内有几个腔,食物和残渣由何处进出?3、扁形动物的主要特征及其与人类的关系请阅读课本P6--P7,对上面的问题进行解答。三、学生自学,教师巡视。1、学生看书,教师巡视,确保人人独立认真看书。2、学生练****出示问题)。课本P7练****题及练****册题选作。四、引导更正,指导运用1、检查学生的阅读情况,指出错误并加以纠正2、请学生之间相互检查更正3、学生讨论、评判,归纳总结。五、:::对本节所学内容进行深入细致的思索掌握六、课后小结∮-09-01主备人备课组签名【教学目标】、【教学重点和难点】1、蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点;2、蚯蚓的生活****性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征;3、线形动物和环节动物的主要特征【课时安排】2课时完成【教学准备】教材、练****册、教学用图、活蚯蚓、硬纸板、平面玻璃、镊子、烧杯、水、多媒体课件【教学过程】第一课时一、创设情境,揭示目标:你知道蛔虫吗?蛔虫寄生在人体的什么器官内?为什么儿童容易得蛔虫病?下面我们就通过学****来了解线形动物的特征。本节课的学****目标是(教师口述)学****目标:1、线形动物的形态结构和主要特征2、常见的线形动物3、线形动物和人类的关系二、自学指导(课件出示)1、观察蛔虫标本,看雌雄蛔虫的形状、大小有什么不同?蛔虫的生活环境是怎样的?它的形态如何?体色和体表有什么特征。2、观察蛔虫的内部结构,你认为蛔虫的哪些结构特点是与寄生生活相适应的?3、列出常见的线形动物并归纳线形动物的主要特征。4、蛔虫寄生在人体,会引起哪些疾病?5、如何预防蛔虫病?请阅读课本P8--P9,对上面的问题进行解答。三、学生自学,教师巡视。1、学生看书,教师巡视,确保人人独立认真看书。2、学生练****出示问题)。课本P11练****题及练****册题选作。四、引导更正,指导运用1、检查学生的阅读情况,指出错误并加以纠正2、请学生之间相互检查更正3、学生讨论、评判,归纳总结。五、:::对本节所学内容进行深入细致的思索掌握六、课后小结第二课时一、创设情境,揭示目标:接着上节课的学****这节课我们继续学****另一类动物,环节动物,这又是一种多细胞动物,其代表性动物是蚯蚓。那么,蚯蚓为什么被称为环节动物?它的身体结构有什么特点?本节课的学****目标是(教师口述)学****目标:1、环节动物的形态结构和主要特征2、、自学指导(课件出示)1、观察蚯蚓身体的形状