文档介绍：2014高考物理实验专项训练(验证牛顿第二定律)(甲)所示的实验装置来年验证牛顿第二定律,为消除摩擦力的影响,实验前必须平衡摩擦力.(1)某同学平衡摩擦力时是这样操作的:将小车静止地放在水平长木板上,把木板不带滑轮的一端慢慢垫高,如图(乙),直到小车由静止开始沿木板向下滑动为止。请问这位同学的操作是否正确?如果不正确,应当如何进行? 答:.(2)如果这位同学先如(1)中的操作,然后不断改变对小车的拉力F,他得到M(小车质量)保持不变情况下的a—F图线是下图中的(将选项代号的字母填在横线上).(3)打点计时器使用的交流电频率f=,A、B、C、D、、s2、s3、s4以及f来表示小车加速度的计算式:a=.根据纸带所提供的数据,算得小车的加速度大小为m/s2(结果保留两位有效数字).(a)所示,小车放在斜面上,车前端拴有不可伸长的细线,跨过固定在斜面边缘的小滑轮与重物相连,,小车停在靠近打点计时器的位置,,释放重物,小车在重物牵引下,由静止开始沿斜面向上运动,重物落地后,(b)中a、b、c是小车运动纸带上的三段,:cmabc图3-14-7(b)D1D2D3D4D5D6D7(1)根据所提供的纸带和数据,计算打c段纸带时小车的加速度大小为m/s2(计算结果保留两位有效数字).(2)打a段纸带时,,请根据加速度的情况,判断小车运动的最大速度可能出现在b段纸带中的.(3)如果重力加速度取,:(1)(2)物体在D4D5区间的速度可能最大;(3)设重物的质量为m,小车的质量为M,,一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,一端装有定滑轮;木板上有一滑块,其一端与电磁打点计时器的纸带相连,,在托盘中放入适量砝码,滑块开始做匀加速运动,在纸带上打出一系列小点.(1)上图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分:0、1、2、3、4、5、6、7是计数点,每相邻两计数点间还有4个打点(图中未标出),=(保留三位有效数字).(2)回答下列两个问题:①为测量动摩擦因数,下列物理量中还应测量的有.(填入所选物理量前的字母)②测量①中所选定的物理量时需要的实验器材是.(3)滑块与木板间的动摩擦因数=(用被测物理量的字母表示,重力加速度为g).与真实值相比,测量的动摩擦因数(填“偏大”或“偏小”).写出支持你的看法的一个论据:.,给定的器材如下:一倾角可以调节的长木板(如图)、木块、计时器一个