文档介绍：未来家用机器人制造公司策划书一丶创业背景二丶公司简介三丶市场分析四丶机器人简介五丶销售策略六丶财务分析创业背景随着社会的发展,特别是在大力提倡素质教育的今天,如何引导学生学会观察、学会表达、学会思考、学会创新,成为了当今教育界的重大课题。而机器人教育活动对培养学生的动手能力和创造能力等方面均有积极的作用,所以越来越多的学校将机器人教育引入了自己的课堂。教育机器人,顾名思义,就是就是应用于教育行业的机器人。是由生产厂商专门开发的以激发学生学习兴趣、培养学生综合能力为目标的机器人成品、套装或散件。教育机器人一般具备以下几个特点:(1)符合教学使用的相关需求;(2)具有良好的性价比,特定的教学用户群决定了其价位不能过高;(3)具开放性和可扩展性,可以根据需要方便地增、减功能模块,进行自主创新;(4)具有友好的人机交互界面。公司简介公司名称:未来家用机器人制造公司公司性质:有限责任公司公司选址:西安高新技术区核心技术:生物智能芯片主要产品:灭火机器人智能移动机器人智能打扫机器人公司规模:,员工500人,其中科技人员100人。。市场分析国外教育机器人的研究开展较早。早在上世纪六七十年代日本、美国、英国等西方发达国家已经相继在本国大学里开展了对机器人教育的研究,到了七八十年代他们在中小学也进行了简单的机器人教学,在此过程中也推出了各自的教育机器人基础开发平台。我国的机器人研究在七八十年代就开展了,在我国的“七五”计划、“863”计划中均有相关的内容。而针对中小学的机器人教学起步较晚,直到上世纪九十年代的中后期才得到了初步的发展,虽然目前发展仍然不是很完善。但在教育部的《普通高中课程方案(实验)》(教基[2003]6号)文件中,新的技术课程标准中加入“简易机器人制作”、“控制技术”、“人工智能”等内容,并计划于2007年全面铺开,这表明智能机器人知识的普及和智能机器人作为素质教育平台的价值已经广为认同。与此同时,新的高中课程标准在“信息技术”科目中也设立了“人工智能初步”选修模块,迈出了我国高中阶段开展人工智能教育的第一步,这也意味着我国的人工智能教育在大众化、普及化层面上跃上了一个新的台阶。从90年代以后,在号称“现代机器人故乡”的美国,机器人教育不再局限在大学的专业学科教育中。美国政府有关部门在全国高中生中推行“感知和认知移动机器人”计划,高中生可免费获得70公斤重的一套零件,机器人越来越成为一个培养中学生综合能力的学台。美国教育机器人的主要代表有乐高“课堂机器人”,乐高“课堂机器人”是一种优秀的科技教育产品。这一独创性的教育工具是由美国麻省理工大学、美国TUFTS大学、乐高公司和美国国家仪器公司共同开发研制的。它将模型搭建和计算机编程有效地结合在一起,使孩子们能够设计自己的机器人,在计算机上编写程序,然后通过算机相连的红外发射器将程序下载到机器人的大脑—RCX微型电脑中。中国的教育机器人行业起始于2000年,当年代表性的事件是广茂达公司和北京机器人研究所创办了中国第一次机器人比赛,通过比赛机器人在中小学的教育意义开始引起广泛注意。目前全国有十几家机器人公司,基本上是自主生产型,每年总的市场销量和公司数量都成倍增长。2003年全年的行业销售总量2000~3000万元,2004年达到5000万元,随着教育部政策的进一