文档介绍：第八章呼吸作用教学教案
教师
邹金环
教学单元
呼吸作用
授课计划学时
10
授课时间安排
 
一、教学内容:
知识点:
1、概念:光合作用、光合强度、光照强度、光补偿点、光饱和点、净光合强度、净同化率、CO2补偿点、CO2饱和点、光能利用率、叶面积系数、经济产量、经济系数、生物产量、光反应、暗反应、光呼吸、源、流、库、生长中心、供长中心、环割。
2、光合色素的类型、光合作用类型及其产物、光合作用过程、影响与调节同化物资运输的因素。
技能:
1、叶面积测定
2、叶绿素含量测定
3、光合强度测定
二、学生特征分析
1、学生为对口高职班,基础层次有差异。
2、学习的积极性较高,主动性强。 
三、教学内容和学的分析与确定
1、技能和知识点的划分与学的确定
编号
技能和知识点
学
理解
熟练
操作
应用
分析
综合
技能
1、呼吸强度测定
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知识
1、植物呼吸作用的概念及其意义。
2、植物呼吸作用的类型及产物。
3、影响植物呼吸作用的因素。
4、呼吸作用在农业生产中的应用。
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态度
理解概念,积极分析问题
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能力
1、会解释相关的生理现象及相关农业措施应用的依据。
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2、分析教学的重点和难点
 教学难点:
1、识记概念:呼吸作用、有氧呼吸、无氧呼吸、糖酵解、无效呼吸、呼吸强度、呼吸底物、有氧呼吸)。
2、(1)植物呼吸类型的意义。(2)呼吸作用的类型、最终产物。(3)影响呼吸强度的因素。
。
概念、光合作用的过程、光合产物及其分配、影响光合作用的因素
解决途径:1、清晰解释概念;2、举例分析生理现象解释原理,理解光合过程;3、加强练习与讨论。
教学难点:三羧酸循环过程。
解决途径:1、在讲述的前提下,通过试验理解2、要求学生简单了解光合过程。
四、教学策略      
概念获得的学习与教学模式、基于问题情景的教学模式有氧呼吸、无氧呼吸
五、教学设施与媒体的选择应用
 
学
技能训练的教学设施条件
媒体
类型
媒体内容
使用时间
媒体在教学中的作用
媒体使用方式
技能
1定
试验设备
 
 
 
 
 
知识
 
 
 
 
 
 
 
能力
(1)呼吸作用在农业生产中的应用。(2)会解释相关的生理现象
 
网上资料
生产中存在的问题
 
补充知识完成作业
学生自行浏览
六、教学过程设计(流程图、语言描述说明)
引导:有生命物体――呼吸作用――阐述内容及学习要求
内容:
1、植物呼吸作用的概念及其意义。
2、植物呼吸作用的类型及产物。
3、影响植物呼吸作用的因素。
4、呼吸作用在农业生产中的应用。
要求:
1、识记概念:呼吸作用、有氧呼吸、无氧呼吸、糖酵解、无效呼吸、呼吸强度、呼吸底物、。
2、理解:三羧酸循环过程。
3、掌握:(1)植物呼吸类型的意义。(2)呼吸作用的类型、最终产物。(3)影响呼吸强度的因素。
4、应用:(1)呼吸作用在农