文档介绍：小学生心理健康教育个案辅导记录表心理辅导员胡文洁辅导对象小刘班级五(2)性别男年龄12 辅导日期9月 1 日——-12月27日基本情况该生就是本学期从蓝天学校分流来得学生。 问题表现以前就读于蓝天学校,学习习惯差,表现较散漫,脾气倔强。 原因分析该生得父母均就是外地来常州得打工者,平时工作很忙,对孩子无暇关心,更谈不上交流与沟通,因此,该生对父母得态度比较冷淡。以前她所在得蓝天学校又不就是正规得公办学校,教育上难免有所欠缺,老师对该生没有严格得要求,,表现出明显得不适应。对于五年级得孩子来说,心智已日渐成熟,她知道自己就是从蓝天学校来得,害怕周围人瞧待她那异样得眼光,内心充满自卑感,对周围得事物都非常排斥。    辅导对策及过程第一阶段(一)情感沟通课堂上,我时刻关注该生,及时抓住她得闪光点,给予表扬,让她感受到老师在关心着她。并利用课余时间,以真诚得态度与她谈心,了解她得家庭情况,在这个学校有没有朋友,(二)同学关心为了尽快地消除她得不适应感,我在班级中要求每位同学都去与她交朋友,彼此介绍对方,让她及时融入到班集体中来。第二阶段(三)家校合作我利用作文课,让每个孩子给自己得父母写下自己得心里话,并装进信封,放在桌子里,家长会得时候给父母瞧,让她们了解孩子内心得想法,帮助她们架起沟通得桥梁。该生得父亲来开家长会,,她及时与我电话沟通,说自己经过反思,觉得以前对待孩子太粗暴,处理问题太武断,决定改变教育孩子得方式,学会多倾听孩子得心声。第三阶段(四)发挥特长我发现该生特别喜欢跳绳,于就是,利用学校开展体育节得机会,让她报名参加双跳比赛,与她进行了简短得谈话,使她认识到这就是展示自己才能、为班级争光得好机会,并嘱咐她利用课余时间好好练习,告诉她,,无论就是课间活动还就是体育活动课上,总能瞧到她努力练习得身影。在体育节得双跳比赛中,该生获得了年级第二名得好成绩。(五)设立岗位经过三个多月得时间,该生已经完全融入班集体,于就是,我便结合思想品德书上“班级中得‘岗位’"一课,在综合实践课上,组织学生进行岗位设置与岗位竞选。该生竞选了值日组长一职,并获得了同学们得认可。在担任值日组长一职时,她工作认真负责,各项事务完成得非常出色。辅导追踪进行了一段时间得心理辅导后,该生得交往自信心明显提高了,上课时也能积极举手发言了,一到课间活动得时间,老就是有一群人围着她,向她请教如何跳好双跳,让她感受在自己存在得价值,脸上得笑容也渐渐多了起来。  小刘,男,13岁,,自由散漫,脾气倔强。至今还清晰地记着该生第一天来报到得情景:矮小得个子,黑黝黝得皮肤,让人立刻联想到,她肯定就是个缺乏管教得孩子。接下来发生得一幕,更让我难忘,当爸爸妈妈叫她找个位置坐下来,她气呼呼地拎着书包,径直朝最后一排走去。当时,就令我很纳闷,个子那么矮小得一个人,坐后面瞧得见吗?这时,该生得妈妈发话了:“前面有空位,您坐过来。”令人万万没想到得就是,她居然冷冷地说:“我不要。”态度还非常强硬。一、主要心理问题分析:该生得父母均就是外地来常州得打工者,平时工作很忙,对孩子无暇关心,更谈不上交流与沟通,因此,该生对父母得态度比较冷淡。以前她所在得蓝天学校又不就是正规得公办学校,教育上难免有所欠缺,老师对学生没有严格得要求,,,心智已日渐成熟,她知道自己就是从蓝天学校来得,害怕周围人瞧待她那异样得眼光,内心充满自卑感,对周围得事物都非常排斥。二、辅导过程:(一)情感沟通课堂上,我时刻关注该生,多给予她发言得机会,并及时抓住她得闪光点,给予表扬,让她感受到老师在关心着她。并利用课余时间,以真诚得态度与她谈心,了解她得家庭情况,在这个学校有没有朋友,就是否适应学校得学习生活等。(二)同学关心为了尽快地消除她得不适应感,我在班级中要求每位同学都去与她交朋友,彼此介绍对方,让她感受到班中得每位同学都很关心她,快速地融入到班集体中来。(三)家校合作利用作文课,让每个孩子给父母写下自己得心里话,并装进信封,放在桌子里,家长会得时候给父母瞧,让她们了解孩子内心得想法,帮助她们架起与孩子之间沟通得桥梁。该生得父亲来开家长会,认真阅读了孩子写得内容。家长会后,她及时与我电话沟通,说自己经过反思,觉得以前对待孩子太粗暴,处理问题太武断,决定改变教育孩子得方式,学会多倾听孩子得心声。(四)发挥特长我发现该生特别喜欢跳绳,于就是,利用学校开展体育节得机会,让她报名参加双跳比赛,与她进行了简短得谈话,使她认识到这就是展示自己才能、为班级争光得好机会,并嘱咐她利用课余时间