文档介绍：第9课生命的甘露(总第课时)三维目标:知识与技能:了解地球水资源现状认识水对生命的重要作用。过程与方法:养成学生在生活中关心水资源、节约用水的好****惯。情感态度价值观:学****并设计保护水的招贴画。教学重点:培养学生的节水和环保意识,尝试设计招贴画。教学难点:招贴画创意设计。教学思路:水是生命的基础,它不仅关系到人类生活的质量,还影响到人类的生存能力。所有的自然生物几乎都是从水中生出来的。没有了水,生命就会终结。90年代以来,世界淡水资源日渐短缺,污染日益严重,全球生态失衡,气候紊乱,暴雪、十旱,地震频发,灾难愈演愈烈,人类作为地球上最大的资源收益者也是最大的破坏者,在索取的同时是不是也该进行一番反思,反思我们的行为,我们为地球做了哪些有意义的事?所以在这节课的设计上,我不仅是注重了美术技能与技巧的学****和训练,更重要是培养学生爱护地球资源,节约用水的意识。希望节约用水不再是一句苍白无力的口号。我想,如果一节课下来,学生对节约用水,保护水资源依然淡漠、无动于衷,就算他们画出很好的作品也是没用的,因为美,不仅需要创造发现,更需要珍惜保护。所以,我设计了如下的教学环节:教学过程环节一:情境创设课件出示课题:生命的甘露众所周知,水在我们的生活中发挥着重要的作用,然而,在水资源相对充足的地方,人们很难想象,没有水的情景,那么今天就让事实告诉我们,如果没有了水,人类将面临何种绝境。课件播放我国西南地区十旱造成的可怕景象让学生观看。【意图:从介绍学生还不太关注的西南旱情现状开始授课。 课件以图文结合的形式向学生展示西南缺水造成的可怕景象,灾区人们悲伤无助的表情配上伤感的音乐以期达到震撼学生心灵的效果,使学生深入认识生命与水的重要关系。 】环节二::地球差不多都被水包裹着,为什么乂缺水呢?我们怎样来节约用水?怎样才能让更多的人都来保护和爱惜水?【意图:学生针对在网上查的地球水资源资料进行回答,用自己亲自收集的资料说服自己,明白水资源问题是当前急需关注和解决的问题,有了深入认识和感受就会有保护和爱惜水的强烈愿望:呼吁和倡导他人也加入节水护水的行列。污水、缺水已成事实;那么怎样做才算保护节约了水呢。通过启发和引导使学生明白,生活中哪些方面是可以节约用水的,只有弄明白如何节水,设计制作就好办了。】环节三:探究方法为让更多的人爱惜和节约水,我们今天就来学****设计招贴画。:欣赏课本中的三幅招贴画,说说作品各表现了什么内容。找一找作品的相同特点,试着总结招贴画由那几要素组成。【意图:培养学生自主学****能力,提高其分析问题和解决问题的能力。 】教师小结招贴画的一般格式要求:①.主题与画面要明确、醒目、新颖,具有视觉冲击力,使人看着明白。②.主题一般用文字口号来强调,简洁、通顺、突出。可用拼音或字母加以标示、,(一幅完整,一幅不完整)哪幅是真正的招贴画?师生交流,教师结合图片进行讲解示范。【意图:课件演示省时高效,直观示范解决重难点。通过对错鉴别,使学生进一步掌握招贴画特点,对招贴画的基本构成要素加深印象。】环节四::拿起我们的画笔,设计一幅招贴画,以无声的呐喊唤醒那些沉睡的心灵一一珍惜生命甘露,保护生命之源!,破坏了水资源,田地将会?7工河将