文档介绍：《隆阳区师德十不准》心得体会 11月7 日下午 4点 30 分在电教室,祝有光校长和我们全体教师共同学习了《中小学教师职业道德规范》和〈〈隆阳区师德十不准〉〉,感触颇深,以下是我的一些心得体会,写下来与大家交流。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出: ; 教师的人格是进行教育的基石。; 所以,从某种意义上讲,教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题,而且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康成长,关系于祖国的未来。今天,在改革开放和社会主义市场经济的新形势下,在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下,进一步加强师德建设显得极为重要。师德师风所包含的内容,自古就是; 教书育人,为人师表;。这一表述使教师道德体制与其他职业道德体制明显的区别开来。首先,要求教师忠诚于人民的教育事业,热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业,是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中,兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛,在岗位上发出光和热。其次,要求教师热爱学生。只有热爱学生,才能去关心他们的成长,才能去教书育人,才能尊重学生人格、引导学生成才。而我作为保山实验小学的一名英语教师更应该热爱教育,热爱教育,这就体现在不向学生传播和散步违背党的路线,方针和政策的言论。热爱学生就表现为不体罚与赌博、酗酒,不沉溺于打麻、玩扑克等娱乐活动而影响教学工作。再次,师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大,是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说,社会的未来掌握在教师的手中;之所以说艰苦,是由于教师工作条件艰苦,特别是在市场经济条件下,教师的社会地位、物质待遇较低,甚至处于相对清贫的地位。在此情况下,教师应当以社会责任为己任,无私奉献。否则,如果以待遇对待工作,那么,就可能在知识传授、教书育人中,难当重任。另外,师德最外在的体现:以身作则、为人师表。教师在教书育人中,除了言传,更要身教,要用自己的示范行为来教育学生,这就是为人师表。从一定角度上看,为人师表主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为, 自己应当行之;要求学生反对的行为,自己应当坚决杜绝。正所谓; 其身正,不令而行; 否则, ; 虽令不从。; 所以,每一位教师都应从自身做起,真正为学生树立一个模范的榜样,推动学生全面发展。; 育人; 随着时代的发展,不断有新的内容,师德师风应注入新内涵:一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,要像邓小平提出的; 教育要面向现代化,面向世界,面向未来; ;第二,不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;第三,在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体情况而把教学具体化。通过学习,我认为素质教育,事实上,首先应该提高自身素质的是教师、家长、各级领导、公务员。教师的素质不高,肯定难以教出高素质的学生。所以教师要不断的学习,不断的补充新知识,努力提高自己的教育教学水平和实践能力。家长是子女的第一老师, 孩子们在家的时间显然多于在校,如果家长文化素质低下,言行不文明不规矩,孩子们怎会有高质量的成长?各级领导及公务员则无疑代表着政府的形象,如果这些形象代表的文化和能力不及格,品行不端,做事不正,你叫孩子们长大后怎么