文档介绍：个人发展计划总结一、重新认识学困生首先要求我们全面正确地了解认识学困生。不带有色眼镜,片面地放大学困生的缺点,抹杀学困生的闪光点。学生交朋友,特别是学困生,教师只有真正成为他们的朋友,以心换心,得到他们的信任,他们才愿意暴露灵魂深处的秘密;教师深入了解学困生的意义,还在于随时掌握学生的思想脉搏,及时抓往时机,有的放矢地进行教育。二、关爱学生,信任学生爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。教育就是信任,教师在教育转化学困生的实践中对学困生表现出来的信任感,是激励学困生上进的精神力量。它有助于学困生克服缺点,进行自我教育,特别是毛病比较多的学生,教师的; 信任; ,往往能激励他们克服缺点的勇气,促使他们发生根本性的改变。我做为一个班主任各学生相处的时间更长, 对于他们更是要做到严中有爱。我经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机。三、找出病症,对症下药学困生的不良行为是由自身的错误观念和外部的各种诱因所引起的,学困生在转变阶段往往要经历多次反复,这要求班主任在对于不同的学困生,应具体问题具体分析,找出病因,对症下药。及时采取有效措施,做到因材、因时施教,做到一把钥匙开一把锁。只有这样,才能提高学困生的思想觉悟和认识水平。对于班级的学困生,我都是尽自己最大努力来帮助他们,家长没有时间管,孩子作业写不完,我就利用在校的时间来辅导他们。本学期,我班的学困生的成绩提高很大,我会继续努力的,让他们和大多数孩子站在同一起跑线上,体会学习的快乐。总之,学困生的转化教育很难一劳永逸,也不可能一蹴而就,它是一个长期、反复的教育过程。因此,在转化过程中,教师一定要有满腔热情不断探索和总结。教师个人专业发展规划( 2008-2010 ) 新课程的改革给新世纪的教师提出了更高的要求,说到底就是人的改革,作为一名年轻的小学教育工作者,要适应改革、发展的需要,唯有不断发展自己才能胜任小学教育。一、个人专业发展目标 1 、总目标在课程改革的浪潮推动下,摆在我面前的是要重新塑造自己,将自己融入到教育改革领域中去。在实践中进行教学研究、课题研究; 创造性地进行教学工作;形成自己独特的教育教学方法。 2 、具体目标①师德目标加强政治学习,提高自己的思想政治素质和职业道德素质。学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等,坚定献身教育的信念,力求做到师德高尚、教学民主、师生平等、学生喜欢家长满意。②学习和其他方面的目标博览群书。广泛研读优秀的教育教学理论,并能有效地运用到教育教学研究中去。及时记录自己的教学心得,写出教学反思。养成勤写勤练的习惯,时刻注意学习。③教学方面的目标积极探究教育教学规律,力求教学特色鲜明,强化自身素质,提高课堂教学效率,精心设计课外作业,减轻学生课业负担;常跟老师进行教学交流,进一步了解学生从而更有效的把握课堂。善于捕捉课堂中学生的变化,同时不断激励学生的自;熟练运用信息技术, 促进教学过程的流畅;对自己的教学活动及时进行反思,及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足,取长补短,使自己的教学水平逐步提高,教学经验日益丰富,寻找一条适合自己的发展之路, 争取逐步形成自己的教学风格。二、具体措施 1 、自身素质的改进作为新时代的教师