文档介绍：班主任工作学习心得班主任工作学习心得班主任工作学等对话,伴他成长的引路者,解惑人。三、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人, 对问题的理解会更接近,因而他们更容易沟通。作为班主任要善于把问题摆在学生面前,引导学生出主意,想办法, 这样既增强学生的……班主任工作学习心得:班主任工作学习心得班主任肩负着教育和管理学生的重任, 要想把学生教育好, 把班级管理好, 必须不断地学习和探索,尤其是转变自己的思想观念,适应以人为本的教育理念, 才能把班主任工作做好, 班主任工作学习心得。笔者认为, 只要观念更新,班主任工作成效随之也就会出现。一、关注每一位学生学生的差异性是绝对的, 在任何时候、任何情况下学生总会有差别。这就决定了作为班主任,接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求,也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱, 它像阳光一样, 洒向大地上每一个角落。喜爱优等生,歧视后进生,是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说: 一个人, 爱自己的孩子是人; 爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说:一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然, 对后进生的教育要付出更多的劳动, 但是, 只要班主任拿出真诚的爱心,就会发现,后进生也有许多可爱之处,也有许多闪光点, 不失时机地进行教育指导,就能促使他们不断进步。二、构建师生对话平台严师出高徒这话没错,但这还不够。班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中, 班主任所担当的是引路人的工作, 他所扮演的角色是良师益友的角色, 心得体会, 班主任工作学习心得。因而, 在班主任工作中, 必须淡化教育者的角色痕迹, 与学生平等对话。建立朋友般的师生关系,做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段,自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中学生即将走向社会,等待他们的是一个五彩的世界, 他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。对中学生来说他们需要的不是声色俱厉的威严, 不是喋喋不休的说教,他们需要的是能够理(解、信任他,与他平等对话, 伴他成长的引路者,解惑人。三、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人, 对问题的理解会更接近,因而他们更容易沟通。作为班主任要善于把问题摆在学生面前, 引导学生出主意, 想办法, 这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力, 又达到了理解、执行班主任意图的目的。班主任尽可能减政放权,尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情, 不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分, 从活动的组织者到学生干部的教育, 我们都应渗透这一思想。我们要通过班