文档介绍：泰兴中等专业学校说课程一般程式(仅供参考)[问候]向专家、评委问好[点题]准确说出课程名称[主要内容]重点对课程定位、课程目标、实施过程、建设现状以及发展思路进行阐述一、说课程定位明确课程与专业的关系:分析课程性质,阐述课程在专业人才培养方案中的地位和作用。明确课程与学生的关系:着重学生对该课程的了解状况、知识储备、能力水平等方面进行分析。明确课程与前、后续课程的关系:着重描述承前启后的衔接关系。明确课程与职业岗位的关系:简要描述本课程与相关企(行)业技术领域和职业岗位(群)的任职要求和职业资格标准的关系。二、说课程目标为培养高素质技能型人才,该课程的培养目标,主要包括:知识目标:主要阐述通过本课程系统的学****学生应掌握的相关知识。能力目标:以职业岗位需求为准,能够用具体、可检验的语言准确描述本课程的能力目标,不是抽象的概念描述。素质目标:可从培养学生优良的职业道德、团队合作精神、人际交流能力、敬业精神、工作责任心等方面进行阐述。三、说课程实施教材选用:说明所选用教材的基本情况,该教材的特点与特色。教学内容设计:概述性的描述本课程的教学内容,以必须、够用为度选取教学内容,根据岗位要求和教材(课程)内容列出若干项目及课时安排。内容要以职业活动、工作过程为导向,内容组织与安排应遵循学生职业能力培养的基本规律,要围绕职业能力目标的实现来展开。要尽可能的以真实工作任务及过程为依据整合、序化教学内容,科学设计学****性工作任务、项目。教学内容赋予的项目载体要具有实用性、典型性、综合性、趣味性和挑战性。教学方法与手段:要重视学生在校学****与实际工作的一致性,有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、理实一体化等行动导向的教学模式;选定的教学方法要符合课程内容和学生特点,灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法,要尽可能地激发学生主动学****要尽可能合理使用现代教育技术,建立虚拟项目等仿真教学环境,优化教学过程,提高教学效率。教学评价:评价考核方式合理、灵活、恰当,要用确切的语言描述本课程的考核方法。要注重过程性评价与终结性评价相结合,教师评价与学生评价相结合,校内教师与外聘教师评价相结合。要注意运用评价信息分析教学,并说明教学效果的提高和进一步改革的思路。四、说课程建设师资队伍:介绍课程负责人的相关情况,整个课程教学团队(可包括兼职教师)的整体情况。实践条件:主要介绍与本课程