文档介绍：利用考试统计分析指导高三数学备考复****新华中学王强王成丽1问题的提出考试是教学过程中的一个重要环节,考试检测与反馈功能是教育目标管理的主要手段。考试的结果既能反映学生的学****态度、努力程度和学****效果,也在一定程度上反映了教师的治学态度和教学水平以及学校的教学管理水平。是目前教育制度下必行且重视的教学过程。目前在考试流程中,教师和学生非常重视考前工作,考后关注平均分和排名,往往很简单处理甚至不重视考后分析。实际上,试卷质量分析是考试之后的一项非常重要工作。根据试卷分析所得到的反馈信息,可以判断学生对知识的掌握情况,以总结教学经验和方法,反思教学过程的各个环节,及时调控教学策略和做出科学有效的决策,为不断改进方法、提高教学质量提供客观依据。对于高三的备考,时间紧、任务重,并且每届学生都有自己的特点,教师仅凭自身丰富的教学经验来进行教学恐难有较好的效果。考试后对试卷进行定量分析,客观、科学、公正的进行评价,挖掘考试结果中蕴藏的大量信息,发现学生在学****中的薄弱环节和个人教学的不足之处,从而合理安排复****提高高考成绩,都有积极的意义和应用价值。。难度系数可分为试题的难度系数和试卷的难度系数。试题难度系数一般用字母P表示,P=平均分÷满分值。P越大表示试题越简单,P越小表示试题越难。因此,“难度系数”也可以理解成“容易度系数”。试卷的难度系数用参加考试的人平均分除以试题的总分。《考试说明》中明确表示:“试卷由容易题、中等试题、难题组成,总体难度要适当,并以中等难度题为主。”一般来说高考试卷易中难试题的比例为2:6:2或3:5:2。中低档试题占八成,750分占600分。那么什么是中低档试题呢?-,,。,是衡量题目质量的主要指标之一。区分度一般采取鉴别指数法来计算:比较测验总分高和总分低的两组被试在项目通过率上的差别得来。区分度D=PH-PL,PH为高分组(即得分最高的27%)被试在该题上的通过率,PL为低分组(即得分最低的27%)被试在该题上的通过率。区分系数高的考试,优秀、一般、差三个层次的学生都有一定比例,如果某一分数区间学生相对集中,高分太多或不及格太多的考试,区分系数则低。“标准差率”,是衡量资料中各观测值变异程度的另一个统计量。当进行两个或多个资料变异程度的比较时,如果度量单位与平均数相同,可以直接利用标准差来比较。如果单位和(或)平均数不同时,比较其变异程度就不能采用标准差,而需采用标准差与平均数的比值(相对值)来比较。样本变异系数CV定义为标准差与均值的比率:CV=S/X,其中,CV代表变异系数,S代表样本标准差,X代表样本平均数。在比较两组量纲不同或均值不同的数据时,应该用变异系数而不是标准差来作为比较的参考。,最直观的反映学生总体情况和学科情况,但平均分对于考试数据中极端值非常敏感。,它是用来说明原始分在所属的那批分数中的相对位置的。求法:Z=(X-X_bar)/S,式中,X为原