文档介绍：见习听课与评课 (观课与议课)一、师范生、实习生见习听课之角色定位角色定位:准教师观摩者、学录,不思考,无所关注(2)中学生。听知识点,关注自己是否听得懂。听课记录与中学生的笔记一样。不知道要关注什么,要记什么,不知道如何思考。二、见习听课之基本要求1、要有比较明确的目的为什么要听课,要解决什么样的问题?在见习和实习中听指导老师的课,目的主要是学习和观摩,但要学习哪些个方面之前要有思考如:①教师的教学理念(观念):②教学过程:有几个教学环节,都是如何设计的③教学技能:语言技能,板书技能,教态等等④课堂组织与管理:组织学生活动,调动学生,处理偶发事件2、事先了解教材(学校、师资)做预设方案在听课之前要先了解教材,课标对本节内容的基本要求是什么?本节的重点,难点是什么?只有这样,我们才会有意识的关注教师是如何达到教学要求、完成教学目标,如何突出了重点,破解了难点。最好我们自己也给出一个设计,通过对比上课教师的处理,进行有效地反思。3、处理好听课者与被听课者的关系抱着谦虚的心理、学习的态度。听课前尽量与老师有沟通,听课过程中要认真听、仔细看,勤记录、多思考,不能漫不经心,甚至干扰学生学习,教师教学(手机调到震动状态)4、做到听、看、记、思有机结合听什么?怎样听?(1)教师如何(是否)体现了新课程的理念、方法和要求(教师的教学理念);(2)教师如何突出重点,突破难点;如何将知识点落到实处的;(3)语言的停顿、抑扬顿挫;(4)如何过渡的看什么,怎样看?(1)教师是如何发挥主导作用的。如教态是否亲切自然,板书是否规范合理,教具运用是否熟练,指导学生学习是否得法,处理课堂偶发问题是否灵活巧妙。(2)看学生主体作用的发挥。如课堂气氛是否活跃,学生是否参与教学过程,学生积极性是否得到调动,学生正确的学教学过程,二记教学点评(思考)思考什么,怎样思考?(1)教师为什么要这样处理教材,换个角度行不行;(2)教师为什么要这样设计,能否有其它的设计(3)思考教师的成功之处和不足之处;(4)听课者受启发而闪现出来的灵感(5)自己来上这节课,应该怎样上,进行换位思考。5、认真做好听课记录(1)听、记要分清主次,以听为主,把注意力集中在听和思考上。(2)记录要有重点详略得当,文字精练。一记教学过程,记下主要的教学环节(简明扼要);二记自己的思考。可以采用速记,记一些关键词,课后补充完整,也可采用图表记录,流程图表示等三、评课的内容与要求(一)评课程理念本节课的教学,教师是否正确把握了课程的理念(具体指出);是否有益于学生的可持续发展和终身学习;是否面向全体,突出个性,体现差异性;是否体现教师主导和学生主体的角色作用;是否体现了以生为本的人文关怀;是否有融洽的师生关系和课堂气氛;是否引导学生独立自主学习,体现知识的形成过程;是否体现数学文化价值的渗透;是否注重对学生应用意识、创新能力的培养,是否关注学生非智力因素的发展。(二)评教学目标这节课是否体现了课程目标的基本理念?这节课的教学目标是否符合学生的认知规律?这节课的教学目标是否体现了层次性?这节课的教学目标是否具有可行性?