文档介绍：教学内容
第一单元显微镜下的世界 1. 水滴里的生物
预期学习结果
能够运用放大镜和显微镜观察微生物,并做好观察记录。
知道微生物是个体微小、分布极广的生命体,绝大多数要用显微镜才能看到。
了解列文虎克世第一个发现微生物的人。
教学重点难点
重点:观察、人事微生物。
难点:用显微镜观察微生物。
教时
1 课时
课时
第一课时
教学准备
教师准备:放大镜、显微镜、烧杯
学生准备:抹布、水样
教学活动设计
教学流程
教师活动
学生活动
观察水样
引导学生取出水样,交流水样的采集地点,肉眼观察的发现和想进一步了解的知识。
二、用显微镜观察水样
三、认识微生物,了解列文虎克
四、拓展
了解微生物的分布情况。
1、出示水样,要求学生把采集的水样由瓶子倒进烧杯,提醒保持桌面整洁。
2、请学生观察水样。
3、教师质疑学生发现:水滴里面除了一些肉眼可以看见的小颗粒外还有有其他的吗?借助什么来观察可能会有收获?
4、教师示范用法。强调轻拿轻放。
5、教师强调:
(1)反光镜不能直接对着太阳,否则会伤害眼睛;
(2)使用时要小心,镜头不要碰着玻片;
(3)不能用手触摸目镜和物镜。
6、教师小结:在一滴水中,生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物,它们非常小,用肉眼根本看不到,只有借助显微镜才能看到,所以叫微生物。(板书:微生物)刚才我们看到的那些不动的微生物中,最常见的是水藻,有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。
7、简单介绍列文虎克的故事。
8、生活中哪些地方可以找到微生物?怎么证明他们的存在?
1、倒水
2、学生有序观察观察,然后进行交流。
显微镜:
3、生按顺序进行观察,并做好记录。
4、小组汇报交流,选取代表进行全班交流。
5、学生观察投影中的的微生物,了解微生物的特点。
6、学生读列文虎克的故事。
7、请学生小组为单位课后解决。
教学内容
第一单元显微镜下的世界 2. 做酸奶
预期教学效果
1、能尝试自己动手做酸奶或泡菜,知道酸奶是乳酸菌使牛奶发酵变成的。
2、知道细菌是一类分布极广地微生物,以及它们对人类有正反两方面地作用。
3、知道减少致病细菌传播的方法。
教学重点难点
重点:做酸奶的活动。
难点:在模拟细菌繁殖的实验中计算细菌繁殖个数。
教时
2课时
课时
第一课时
教学准备
教师准备:酸奶、存牛奶、保温壶、小盆、白糖
学生准备:
教学活动设计
教学体流程
教师活动
学生活动
一、谈话引出课题

二、指导学生制作酸奶
1、同学们是否喜欢喝酸奶?知道酸奶是怎么做的吗?想动手尝试吗?
2、教师示范做酸奶的方法。
提醒学生注意:
①牛奶加热过程中要注意安全,最好请家长帮助,加热后一定要冷却到35~40℃
②加入酸奶后要保温5~6小时。
③酸奶做成后放入冰箱不可太久,变质的酸奶不可以饮用。
惊喜
学生回去后有条件的尝试制作。
课时
第二课时
教学准备
教师准备:视频资料、
学生准备:做好的酸奶
教学活动设计
教学体流程
教师活动
学生活动
一、品尝酸奶。
二、认识酸奶的制作原理。
、体验其惊人的繁殖速度。
四、认识细菌的功与过。
1、请同学们把自己小组做成的酸奶拿出来进行品尝,选出每小组一名评委。
2、教师介绍:细菌体积微小(几万个合起来只有头发丝那么粗),有三种基本形态(杆菌、球菌、螺旋菌),繁殖迅速(几小时内可以繁殖出几百万甚至上亿个后代)。
3、引导学生动手操作,并计算出细菌的繁殖数量。
4、酸奶是怎么制成的呢? 教师进行小结。
5、引导学生讨论:今天我们认识了细菌的特点,你能联系生活说说生活中细菌有着怎样的作用?又有哪些危害呢?
6、引发我们生病的细菌我们称之为病菌,你有哪些好的办法帮助我们预防它们?
1、品尝酸奶,评选出最好的。
2、学生可以就自己对细菌的了解进行介绍。也可以提出自己想知道的?
3、学生阅读资料,学习操作。1-2―4―8―16―32―64―128―256―512-1024-2048-4096-8192-16384-32768-65536(16代)―131072―262144―524288―1048576―2097152(21代)
4、学生进行讨论交流。
7、交流汇报:捂住鼻子打喷嚏、勤洗手、用热水冲洗筷子等。
教学内容
第一单元显微镜下的世界 3. 馒头发霉了
预期教学效果
1、能利用显微镜观察物品上的霉。
2、能够设计有控制变量地探究性实验,研究物体发霉的条件。
3、能够用图和文字表示显微镜下霉菌的特点。
4、指导霉菌也使微生物的一种。
5、知道霉菌对人类